高中历史“两极”与“冷战”教案新人教版必修一.docVIP

“两极”与“冷战”·教学设计 课时：2课时 时间：2008.11.22 制作时间：2008.10.09 教学类型：时事政治 【课程标准】 简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 【教学目标】 知识与能力 简述“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划及北约和华约的建立等史实，了解美苏两极对峙局面的形成。 通过阅读“每课一得”，掌握世界格局的概念，培养分析和理解能力。 通过比较北约和华约的原则，培养分析、比较和综合能力。 过程与方法 通过“铁幕”演说主要内容的分析，培养学生从历史资料中获得知识的能力。 通过查阅资料，了解两大军事集团对峙的具体事例，认识霸权主义对人类进步和安全的威胁，以此培养学生的探究意识和创新精神。 通过小组讨论，进一步分析两极对峙局面形成的必然性及其对历史造成的影响。 情感态度与价值观 通过学习两极格局的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 通过了解朝鲜战争和越南战争两场较大规模国际性局部“热战”，使学生认识到“冷战”中的世界并没能实现和平。 通过本课的学习，使学生深刻认识到世界和平的可贵，进一步理解“和平”与“发展”这两大时代主题。 教学重点难点 重点 “铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划以及北约和华约的建立，了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响