民族团结的教学设计.docVIP

《民族大团结 共创中国梦》教学设计 【课程标准】 【教材分析】 1990年，江泽民在新疆视察时指出：“我们伟大的中华民族，是由56个民族构成的，在我们祖国的大家庭里，各民族之间的关系是社会主义的新型关系，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开。”“三个离不开”思想，精辟概括了我国56个民族在长期历史发展中结成的休戚与共、互助合作的紧密联系，集中体现了各族人民的共同意志和愿望。“三个离不开”思想，成为新时期巩固和发展社会主义民族关系，加强各民族大团结的重要指导原则。 【学情分析】 本课的难点是我国。这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，因而具有的难度。因此在进行本科教学时，教师提供大量丰富的资料，引导学生了解我国的民族政策、民族风情等，突破难点。 【教学目标】 知识与能力：使学生了解民族团结的概念；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族分布特点；；过程与方法： 通过培养学生，，提高学生分析问题的能力。 情感态度与价值观： 通过使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，认同感，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感。 【教学重点】 本课重点是民族区域自治的内容和意义、。 【教学难点】 本课的难点是我国 组织学生复习有关内容： 1、 谁还能说出我省的日月山矗立的一尊雕像