2014历史九上考点概述.doc

《世界历史》九年级上册 第一单元 人类文明的开端 第1课 人类的形成 南方古猿：（识记）P1 现代人类从非洲的南方古猿中的一支发展而来，南方古猿属于“正在形成中的人”。 人类自距今约三四百万年前形成。 ▲我国境内已知的最早人类是元谋人，距今约170万年。 第2课 大河流域—人类文明的摇篮 ① 四大文明古国——古埃及、古巴比伦、古印度、中国 四大文明古国（最早进入奴隶社会，建立了早期的奴隶制国家、产生了早期的奴隶制文明） 古代埃及——金字塔：（识记）——尼罗河流域P7 金字塔是古代埃及国王的陵墓、权力的象征。 （象形文字 狮身人面像） 古巴比伦——《汉谟拉比法典》：（识记）P9 ——两河流域 公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比为了维护奴隶主的利益（目的），制定了《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典（地位）。 （古巴比伦： 楔形文字 法典石柱 伊拉克） 古代印度——种姓制度的四个等级：（识记）P11—— 印度河流域 中亚的雅利安人侵入印度后建立了种姓制度。 等级名称 社会阶层 职责和义务 婆罗门 祭司、贵族 掌握神权 刹帝利 国王、武士、官吏 把持国家军政大权 吠舍 农民、牧民、手工业者、商人 向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级 首陀罗 被征服者、贫困破产失去土地的人 几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削和奴役，干最低贱的职业 影响：激化了当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展带来不良影响。 第3课 西方文明之源——古希腊 ① 古希腊是西方文明的发源地：（识记） ② 雅典奴隶主民主政治高峰：（识记、理解）P14-15 伯利克里改革：公元前5世纪后半期 措施：①政治上：扩大公民权利，全体成年男性公民可以参加最高权力机构——公民大会，决定重大问题。②文化教育上：鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。 影响：伯利克里当政时期，经济繁荣，文化昌盛，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，雅典达到全盛。 （雅典的奴隶主民主政治是现代民主制度的源头。） ③ 罗马共和国：（识记）P16-17 ▲公元前509年，罗马共和国建立。最高行政长官都由贵族担任。共和国初期，平民和贵族斗争不断 ▲布匿战争：公元前3世纪至前2世纪 罗马同迦太基进行三次战争。目的：为争夺地中海霸权结果：罗马最终胜利，公元前2世纪，罗马成为地中海霸主，奴隶制迅速发展。 ▲公元前49年，凯撒夺取政权。 ▲公元前27年，屋大维成为实际的皇帝，罗马共和国被罗马帝国取代。它是当时世界上最强大的帝国之一。 ▲公元395年罗马帝国分裂为东、西两部分。公元476年，西罗马帝国被日耳曼灭掉。西欧的奴隶社会历史终结。 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会 第4课 亚洲封建国家的建立 大化改新：（识记）P24 A.背景： 7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿照中国隋唐制度改革。 B.内容：政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 C.意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建制度过渡的标志。 启示：要善于学习先进文化；锐意改革是强国之路。 ②穆罕默德的主要活动：（识记）P26 ▲7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立伊斯兰教。 ▲622年，穆罕默德罕带领少数信徒离开麦加，在麦地那建立起宗教合一的国家。伊斯兰教把622年定为伊斯兰教的元年。 ▲630年，穆罕默德兵临麦加城下。 ▲632年，穆罕默德病逝，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。 第5课 中古欧洲社会（中世纪、西欧封建社会） 西欧封建等级制度的构成：（识记）P29 5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在废墟上建立了很多国家。法兰克王国最强大，其后查理·马特改革：公元8世纪前期任法兰克王国的宫相时开始改革。 内容：实行有条件的土地分封。结果：在封建贵族内部形成了严格的等级制度。 西欧封建等级制度的特点：封建等级森严——贵族内部严格的等级制度 西欧封建等级制度特点的写照：“我的附庸的附庸不是我的附庸”。 即每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。 ② 罗马教廷的统治：（识记）P29-30 西欧封建社会，政治上：罗马教廷有至高无上的权力， 经济上：教皇和教会是西欧最大的土地所有者， 精神文化上：教皇和教会是西欧封建社会的精神支柱，在精神和文化领域，神权凌驾一切。 ③西欧城市的重新兴起：（识记、理解）P30 西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的。在西欧城市的重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。 （法国琅城