单元教学设计—白银是实验中学王建武讲义.docVIP

甘肃省高中数学新课程单元教学设计 展示大赛 课题名称： 《数列》单元教学设计 设计者姓名： 王建武 设计者单位： 白银市实验中学 联系电话： 《数列》单元教学设计 王建武 （白银市实验中学，白银，730900） 一、教学内容的分析 1.数学视角的分析 数列是重要的数学模型，是高中数学的重要内容。 ——数列是多维纽带。数列在整个中学数学教学内容中，处于一个知识汇合点的，很多知识都与数列有着密切联系数、式、方程、函数、简易逻辑等知识在这一章均应用，数列为学习数学归纳法等内容。……,但训练要控制难度和复杂程度”。 因此，在教学中一定要依托于实际问题背景，启发学生自主探究、总结归纳相关概念和公式，同时还要控制练习难度，力争学生真实体验数列知识的本质和独特魅力。 4.教材比较视角的分析 4.1纵向对比 标准是教材的灵魂，教材是标准的体现。正如上述对于“课标”与“大纲”的对比，“标准”与“大纲”的区别正是两种版本教材之间的区别。 综合对比“课标”本和“大纲”本教材，在以下方面具有较大差异。 （