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电磁感应现象（说课稿） 汨罗市职业中专学校：李铁光 一．说教材 1、“电磁感应”是在“电流的磁效应”和“磁场对电流的作用”后进行的教学，使学生对“电与磁相互作用的内容”有了较完整的认识，具有承前的作用，是知识的自然延续；“电磁感应”为以后学习发电机的内容打下理论基础，并为学习能的转化和守恒提供前置知识，具有启后作用。 2、法拉第电磁感应的发现，为电能的大规模应用创造了条件，在人类的发展史上具有划时代的意义，充分说明了科学技术推动社会的发展。 3.学情分析： 学生经过对前面几章的学习，已具备了电、磁的初步知识，知道了电能产生磁和磁场对电流有力作用等方面的知识，也初步具备了电学实验操作技能和初步的观察、分析、归纳能力，但理性思维的能力还不强，在分析感应电流产生的条件时会遇到一定的困难。 二．说大纲 教学目标： (一)认知目标： 1.知道是法拉第发现了电磁感应现象。 2.能描述电磁感应现象，分析产生感应电流的条件。 3.列举影响感应电流产生的条件和影响电流的因素。 (二)能力目标： 1.培养实验观察能力 2.培养分析、归纳能力。 3.培养对实验现象的描述和交流能力。 (三)情感、态度和价值观 1.激发学生对科学的好奇性和求知欲。 2.感受科学技术对社会发展的作用。 教学重点： 产生感应电流条件。 教学难点： 通过实验得出产生感应电流的条件。导致磁通量变化的因素。 三．说教法　　 教学策略