《寡人之于也》教案设计.docVIP

《寡人之于国也》教案 【教学目标】 1、积累文言基础知识，“凶、加、胜、数、树、谨、以、于”，特殊句式，固定句式“或…或…”“直…耳”“是何异于…”。? 2、体会孟子长于雄辩的语言特色，感受其汪洋恣肆的论辩风格、贴切生动的比喻。 3、学习了解孟子的仁政思想及其在当时乃至当今的意义。 【教学重难点】 1、熟悉并掌握文中出现的通假字，一词多义，词类活用，特殊句式等古汉语基本知识。 2、学习孟子善用比喻说理，气势充沛的论辩方法。 【教学方法】 1、诵读教学法。要求做到正确、流利、有感情，方式力求多样，或个别朗读、集体朗读，或轮流朗读，读后有评，以评促读、加强对课文的理解和背诵。 2、点拨教学法。本文语句看似浅显，内涵却较艰深。为此，在分析方面教师须对学生进行点拨指导，避免学生囫囵吞枣。 3、归纳总结。 【课时安排】2课时 【课型】新授课 【教学准备】 1、收集整理《孟子》相关资料。 2、查阅有关孟子“仁政”思想的材料。 【教学设计思路】 沿着“提出问题-分析问题-解决问题”这一条线索展开，先分后总。在分析的过程中解决字词，引出论辩方法及效果，最后作框架的梳理与艺术特色的总结。第一课时学习提出问题和分析问题两部分，第二课时学习解决问题部分以及全文总结。 【教学过程】 第一课时 一、导入 同学们，我们在初中时学过孟子的文章《得道多助，失道寡助》，其中“天时不如地利，地利不如人和”和“得道多助