研究性学习类试题.docVIP

题型三 研究性学习类试题 一题型特点 研究性学习主要是在老师的指导下，以类似科学研究的方式主动获取知识，并综合运用知识解决实际问题的一种学习方式。这种学习方式以学生的自主性、探索性为基础，能变被动学习为主动学习。研究性学习类试题就是要求我们在一定的情景中发现问题，根据所研究的课题来设计解题方案，并通过探索、研究求得问题的解决。在解决问题的过程中，获得了直接经验，体验和了解了科学探索过程，养成自主探究习惯，提高创新能力。 新课程改革要求学生在学习中研究，在研究中学习，充分发挥自身的主体作用和独立思考的能力，提高自己的整体素质。研究性学习类试题给了学生选择和思考的余地，也给了学生通过研究性学习培养实践能力和施展才华的机会。这要求我们平时要积极主动地开展研究性学习，学会从身边和社会生活中提出问题、解决问题；注意培养自己参与社会实践、参与研究的意识与能力。随着新课程改革的进一步推进和高考自主命题改革的进一步深人，高考试题中渗透研究性学习的形式必将越来越多，研究性学习类试题将由不成熟到成熟，由局部到整体。只有把握这一趋势，大力开展研究性学习，才能顺应高考要求。 研究性学习类试题是上海卷近年来的一个显著特色，这类试题在上海地区的试卷中已经较为成熟。综观上海高考试卷，研究性学习类试题已和各学科实现了有机的结合。如上海高考文科综合试题中出现的“小区居民用水问题的探讨”“近代文