三年发展规年度目标达成自评报告.docVIP

三年发展规划年度目标达成三年发展规划年度目标达成、队伍建设 【目标达成情况】 1．教师的学历层次有较大提升，专科率达%以上。 2．学校重视师德管理，不断加强师德师风建设，广大教师爱岗敬业，乐于奉献，师德考核合格率达100%。 3．学校，已有年轻干部走上管理岗位。 【未达成情况及原因分析】 1．教师，未达成目标。部分教师正在参加专科、本科的自学进修。 2．学校将教师个人发展与专业成长相结合，正在培养中。 【成果及亮点】 1．青年教师成长快速，在各项教育教学评比活动中。 2．班主任队伍整体素质不断提升。 【问题与思考（下一年度达成目标的主要打算及措施）】 1．加强研讨，加强学习，组织好各项培训活动，促进队伍建设。 2．实行精细化管理，完善奖惩体制，打造优秀的教师队伍。 3．邀请专家指导，专业引领，充分发挥教学骨干的示范辐射作用。 、德育工作 【目标达成情况】 1．强化管理，细化操作。 学校日常德育管理坚持抓实抓细，重视学生行为习惯的养成教育，少先大队部制定了学生行为习惯阶段性养成目标，细化目标，使教师对学生的教育针对性强，措施扎实有效，有据可依，有章可循。少先大队部还要求各班组织学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,严格考核班级工作，每日一检查，每周一小结，评选行为规范示范班级，对存在的问进行反馈、整改。并让学生参与行为规范的管理，充分发挥学生自主管理能力，同时也通过学生间互相监督、互相竞争使他们达到更好的自我教育目的，让学生成为学校的主人。 2．建设队伍，提高能力。 班主任队伍是学校德育工作的核心队伍，班主任工作也是学校德育队伍建设的重点，因此，我校注重对班主任队伍的培训，做到培训规范化、系统化，定时间、定内容、定要求、定目标。学校定期召开班主任例会，通过例会向班主任传递最新的德育信息与方法，请优秀班主任进行班级管理经验介绍。组织教师参加班主任培训，注重优秀班主任管理经验的总结和推广，带动、促动一批青年班主任，不断提高教师的素质。通过理论培训、优秀班主任评选等活动，切实提高班主任的管理能力和思想教育水平，充分调动班主任工作积极性。 3．注重延伸，增强合力。 我校充分发挥社会教育力量，强化德育效果，形成了学校、家庭、社会三点一线管理制度。学校成立了家长学校，选举新一届家委会委员，共同商讨家庭教育和学校教育相结合的有效途径。 【未达成情况及原因分析】 部分学生存在不良行为习惯，行为习惯水平有待提高。 1．家长不能科学地教育孩子，要么教育缺失，要么过度溺爱，孩子的行为放任自流。 2．少数教师思想上不够重视，德育队伍不能形成合力。 3．部分孩子以自我为中心，缺乏责任感。 【成果及亮点】 1．。 2． 【问题与思考（下一年度达成目标的主要打算及措施）】 1．加强常规教育，从点滴做起。 从小处、细处入手，教育学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。” 2．家校联手，培养学生良好习惯。 教师要加强师德建设，树立正确的学生观及教师良好形象，教师处处为学生作出表率，在潜移默化中教育学生养成良好的行为习惯。其次，还要从落实家庭教育入手，从家长自身做起，让学生做到在家在校一个样，形成良好的道德品质。 3．充分利用学校开展的多种活动，引导学生养成良好的行为习惯。 让学生在学校开展的各种各样的活动中受到教育，号召学生学习身边榜样，营造比学习、比进步、比提高的教育氛围，促使学生达到自我教育自我完善的目的，增强活动效果。 4．注重环境渲染，教育学生养成良好的行为习惯。 环境对人有潜移默化的教育作用，学校要通过各种途径美化绿化校园，如校训上墙，设置文明警示语，悬挂名人画像……通过耳濡目染，促进学生良好习惯的形成。、教学工作 【目标达成情况】 1．加强教学常规管理，规范教师教学行为；认真研究常态课，落实各学科“每人一节公开课”制度。 2．通过开展同课异构、教学观摩、评课议课、教学设计评比等一系列活动，精心磨练青年教师，促进本校教师专业化发展；开展阶段性教学质量过关检查教学反思活动；积极组织教师参与教师基本功竞赛；组织学生参加读经典诵经典、英语朗诵比赛等丰富多彩的课外活动，促进师生全面发展。 3．积极组织教师参加体育、信息技术、综合实践等教学研讨活动，全面实施素质教育。 【未达成情况及原因分析】 1．部分教师对教学质量认识不足，教材钻研不深，教学措施不到位，因此还未达到目标。 ?2．教研氛围不够浓厚，各年级的部分学科与新区学校的某些学科成绩相比仍有一定差距。 【问题与思考（下一年度达成目标的主要打算及措施）】 积极进取，努力创新，开展扎实有效的教研活动，特别是同年级集体备课活动，深入钻研教材，采取有效补差措施，依据教学管理制度，打造高效的小学教学课堂，不断提高各门学科教学质量；不断学习，博采众长，促进教师专业化不断成长。 、教育科研 【目