刘表小学教导主任论坛材料.ppt

教育者的最高境界是当学生生命的“牧者”而不是拉动学生的“纤夫”。---题记 据5月17日《京华时报》报道，养蚕几乎成了杭州小学三年级科学教材的“规定动作”。 这个规定动作，最近让2万多名小学生家长彻底抓狂了。为了让几颗比芝麻还小的蚕卵完成整个生命周期，有的家长带着孩子一起去公园偷摘桑叶，有的辗转找到农业科研单位的朋友要几片，有的驱车几十公里去农村找，有的通过淘宝快递，可谓各种脑洞全开。 亲，你咋看？ 下面先就我校如何实施生本课堂及感悟向各位专家、行家交流汇报，不当之处，多多指正。 ? 我们通过观看教学视频，让老师们先接触生本课堂，然后逐渐的走进、融入到生本课堂。当发现生本课上的孩子们自信快乐的在研究和探索中发现规律，找到解决问题方法的时候，我们大部分老师感到非常的意外和喜悦。对比自己的学生：孩子们怎么这么不会合作？语言表达能力怎么这么欠缺？每次做总结时怎么总是说不在点子上，还那么啰嗦？有的老师认为农村孩子咋教都这个样，其实不然，扪心自问：在课堂上有意识的去培养孩子的这些好习惯自己做了多少？现在，我们刚刚开始接触生本教育，作为老师都是新手，很多地方做的都不够，又何况是孩子们呢？ 看到了生本课堂的亮点，认识到了生本课堂对老师来