新課程中学数学教学设计与案例分析.docVIP

新课程中学数学教学设计与案例分析??答案 一、基本概念题1．“教学行为取向”的含义是（???? ）（A）原有的教学行为????（B）新课程倡导的教学行为（C）教师个人的教学行为???（D）大多数教师的教学行为答：（D） 2．理解“数学来源于生活”的含义，下面错误的一项是（??? ）（A）数学来自于学生的生活??（B）日常生活中有数学问题（C）人类生活是数学发展的源动力?（D）数学研究本身就是人类生活的一部分答：（A） 3．关于“理念”，下面错误的一项是（　　）（A）理念是理想和信念????（B）理念就是理论（C）理念表达人对事物的看法???（D）理念对人的行为有支配作用答：（B） 4．下列哪一条要求，不属于“了解·感受”层次（　　） （A）能从具体事例中，知道或举例说明对象的有关特征（或意义）（B）能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象（C）会推导数学公式（D）在特定的数学活动中，获得一些初步的经验 答：（C） 5．教学设计文本的主体是（　　）（A）教学方案（B）教育理论（C）经验反思（D）怎样解题答：（A） 6．关于“认知”，下列错误的一项是（　　）（A）认知就是认识（B）认知是人们认识事物的心理历程（C）感知、记忆、想象、思维等都是认知的具体过程（D）人的认知能力、认知水平是与生俱来的答：（D） 7．情感是一种（　　）（A）心