【名师导学】（新课标）2017届高考历史一轮总复习 第一单元 历史上重大改革回眸 1.2 近代历史上的重大改革课件 选修.ppt

* 1．课程标准 (1)了解1861年俄国农奴制改革的历史背景。 (2)概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 (3)认识并分析1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。 (4)知道明治维新的历史条件。 (5)概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。 (6)分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。 (7)了解戊戌变法产生的历史根源。 (8)简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张。 (9)简述百日维新的主要内容，分析其特点。 (10)知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。 2．高考考点 俄国农奴制改革。 明治维新。 戊戌变法。 【重难突破】 1．农奴制改革后，俄国资本主义经济发展中存在的问题 俄国资本主义经济较西欧、美国仍然落后。俄国不具备建立成熟的市场经济体制的条件，工业经济的资源配置处于人为的扭曲状态，经济效益的低下，工业经济在国民经济中的比重没有占绝对优势。 长期内部积累的缺乏，使俄国对外国资本，尤其是法国资本依赖严重。 资本主义经济发展非常不平衡： ①工业发展布局不平衡：工业生产主要集中在莫斯科等几个主要地区。 ②工业部门发展的不平衡：工业总体发展处于相当落后的状态，但某些特定生产领域进入到世界先进水平。 ③企业发展水平的不平衡：在政府主导型工业经济政策下，俄国工业的发展较早出现最新的垄断资本，到20世纪初，5%的大企业仍然控制着俄国50%以上的工业经济生产，十几家大银行控制着全国约80%的资本。 2．从日本明治维新与中国戊戌变法的不同结局中得到的启示 (1)要有高水平的领导集团。 明治维新的领导集团注意国际和国内形势的变化，并联合了一切反幕府的力量。戊戌变法的领导集团却没有掌握实权，缺乏斗争经验，没有争取广大人民的支持。 (2)要掌握领导改革的实权。 日本改革的领导者大多是从旧大名、武士中分化出来的，他们掌握着改革的领导权，中国改革的领导者主要是具有维新思想的知识分子，所依靠的皇帝没有实权，国内的顽固势力很大。 (3)要重视教育改革和人才培养。 日本明治维新非常重视对教育的改革，建立完备的学校体制，提高国民素质，注重培养人才。中国的戊戌变法虽进行教育改革，但仍未充分接受西方先进的技术，培养出属于自己的人才。 (4)要乐于接受和消化外来先进文明。 日本非常重视并接受消化外来先进文明，充分利用了第一、第二次工业革命的成果。中国却固守自己的传统，自大、保守，漠视外来先进文明。 (5)要充分利用有利的国际环境。 日本在废除不平等条约的过程中，充分利用帝国主义之间的矛盾，实现了民族独立。中国正值列强在中国的争夺白热化，各国进行联合，扶植反动政权，维新派失去有利时机。 (6)应顺应历史发展的潮流。 *