构建教师文化 体验职业幸福 市课件.pptVIP

货币的基本职能 白山市一中 陈静 货币的基本职能 货币有两种基本职能 价值尺度和流通手段 1.价值尺度：就是作为衡量商品价值大小的尺子。 （金银为什么成为价值尺度，衡量商品价值大小？ 因为金银是商品，有价值，可以与商品价值作比较。用金银表示出来的商品价值大小，就叫做商品的价格。平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。 ） 3.贮藏手段 4.支付手段 5.世界货币 货币是用金银充当的，但是，现实生活中，人们买卖商品却是使用的纸币，这到底是怎么回事？ 纸币 纸币是由国家发行的，强制使用的货币符号。 因为在商品流通中，人们只关心货币能否带来价值相等的商品，不关心它本身是否足值，所以，可以用货币符号――纸币，代替它执行流通手段职能。 纸币的发行规律 ?? 纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 发行过多会引起物价上涨，通货膨胀。 温家宝说： 教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。 《世界全民教育宣言》宣称：“教育是人的权利，教育应该造福于人，使人幸福。幸福不仅是教育的最终目的，它同时也贯穿于整个教育过程。” “以人为本”的教育，就是要最大化人的幸福。要尊重人生每一阶段的幸福，不应该以牺牲今天去换取明天。 教师天然地与幸福 有着深厚的渊缘 教师文化分为： 行为文化 合作文化 学习文化 精神文化 行为文化 是指教师的形象、言行、举止、待人接物、行为习惯等。 合作文化 未来的人材，要走向成功，和他人合作是一个不可缺少的重要组成部分。 学习文化 一个理想的教师，一个想成为大师的教师，必须从基础做起，扎扎实实地多读一些书。 教师精神文化内涵 教师的理想追求 教师的敬业精神 教师的个性发展 教师的精神文化具体表现于教师高尚的师德、精湛的师能，良好的师表。 一个有文化的教师要用“十心”立师德，提升师德修养为国育才尽忠心、体贴学生献爱心、因材施教具匠心、矢志杏坛现痴心、以生为友萌童心、谦和大度致虚心、淡泊名利求清心、不骄不馁磨恒心、知足感恩持良心、志存高远展雄心。 师德是教师的 第一智慧 “十力”提师能，加快专业成长 与时俱进的学习力、知难而进的研究力、 别出心裁的创新力、游刃有余的驾驭力、 引人入胜的表达力、言传身教的感召力、 深入心灵的观察力、知失悟过的反思力、 雷厉风行的执行力、融洽交流的沟通力。 “十气”修师表，树立良好形象 博学多识的才气、志趣高洁的雅气、 才思敏捷的灵气、秉公无邪的正气、 一往无前的锐气、春雨润物的和气、 敢于担当的勇气、坦荡率直的大气、 争先创优的心气、壮志凌云的豪气 。 我感恩 有每夜和我抢棉被的伴侣，那表示他/她不是和别人在一起。 “后进生才是托起教师的人”. 一个幸福快乐的教师，才会有一群幸福快乐的学生。 拥有阳光心态，我们的心每天都会开出一朵花，芬芳着自己也芬芳着学生，幸福随之上路！ “你把每个人都看成是天使，你天天生活在天堂里；你把每个人都看成是魔鬼，你天天生活在地狱里。”   (5)正确定位 拥有思想 科学的自我定位，也是自我体验职业幸福感的前提。  人有思想，才有魅力。  教师的幸福就是一种精神享受。有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。  教师的幸福 我们改变不了事实，但我们可以改变态度； 我们不能控制他人，但我们可以掌握自己； 函数式说明：一个教师的人格力量与他的教学效果呈正相关。 激情也是升学率 心态决定状态，状态决定行为,行为决定结果。 我们的生活是我们自己的思想 造成的。 （4）心怀感恩 真诚待人 心怀感恩：  人生就是一项自己的工程,我们今天做事的态度,就决定了明天幸福的指数。 有只会看电视而不洗碗的青年，那表示他/她乖乖在家而不是流连在外。 我缴税，那表示我有工作。衣服越来越紧，那表示我吃得很好。  有阴影陪伴我劳动，那表示我在明亮的阳光下。 有待修整的草地，待清理的窗户，和待修理的排水沟，那表示我有个家。  能找到最远的那个停车位，那表示我还能走路，且还有幸能有辆车。 有巨额的电费账单，那表示我冷气吹得爽。  教堂礼拜时我身后有五音不全的女士，那表示我还听得到。 有一堆衣服要洗烫，那表示我有衣服穿。  一天结束时感到疲劳和肌肉酸痛，那表示我有拼命工作的能力。