2010年认定、2011年继任、2014年新任骨干远程通识培训实施方案.docVIP

哈尔滨市培养万名骨干教师工程——2010年认定、2011年继任、2014年新任骨干远程通识培训实施方案 为认真贯彻《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41〔2013〕6〔〕“建立灵活多样的天网、地网、人网相结合的中小学教师培训体系，不断创新教师培训模式，使广大教师接受高质量的网络教育”，哈尔滨市教育局和哈尔滨市教育研究院研究决定，依托中国教师研修（）开展哈尔滨市培养万名骨干教师工程第三批次骨干教师远程通识培训，特制定本实施方案。 一、培训指导思想 本次培训以落实“教师专业标准”和“新课程修订标准”为目的，以提高教师师德素养和教师专业能力为核心，以减少工学矛盾为出发点，以提升远程培训质量为主线，以课程改革中的理论与实践困惑问题为重点，充分利用中国教师研修网课程资源优势和技术力量，科学设计通识培训课程，丰富和优化培训内容，努力提高教师培训的效果与效益，为骨干教师的可持续发展和推进新课程实施提供智力支持与保障。 二、培训目标 （一）通过远程通识培训，骨干教师结合自身实际，制订出专业发展规划，明确发展方向，增强骨干教师自主学习的意识，树立终身学习的理念。 （二）通过远程通识培训，丰厚骨干教师专业理论素养，促进其提炼教育教学经验的能力，形成自身的教学特色。 （三）通过远程通识培训，提高骨干教师教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师能力。 （四）通过远程通识培训，充分利用网络研修社区持续开展网上骨干教师的学习和交流，推动骨干教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，提升骨干教师应用信息技术改进课堂教学的能力，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。 三、培训对象 本次共培训哈尔滨市学科骨干教师3840人。 四、培训时间安排 本次培训的时间为2014年10月1日—11月20日。各阶段安排如下： 时间 学习安排 注意事项 预热学习阶段 9月30日—10日 学员使用自己的学习帐号登录并修改个人设置，完成前测问卷和参加下一阶段选择性研修模块调研；班主任创建本班QQ群引导学员加入，建设班级沟通渠道；可以先自学选修课程。 完成前测调研和下一阶段选择性研修模块选课任务 开班 10月16日 各班班主任及指导教师参加培训者培训，解读实施方案，演示平台操作 课程学习 10月13日— 11月15日 课程学习分必修和选修两部分： 1.选修课程学习期间全部开放，学员进入学习平台可随时在线观看。要求学员选学三门课程（每门课程完成一篇作业）。 2.必修课程共4个专题，由专家 现场直播授课（授课时间请关注培训首页通知）。每门课程要求学员观看，在线提问并提交一篇研修日志。 学习期间将组织 在线研讨和作品 展示 考核评优 11月16日— 11月20日 各班班主任统计学员学习成绩，推荐优秀学员名单（每班按骨干教师人数的10％推选），并提交总结。 11月11日24时 停止学习统计 五、培训课程与学时设置 本次培训课程包括13个专题，分为必修和选修两部分，总计32学时。 必修课程20学时。 序号 课程内容 主讲教师 直播时间 讲授 学时 作业 学时 合计 1 名师专业成长历程 冯恩洪先生：毕业于上海华东师范大学，曾先后担任上海培光中学副校长、上海建平中学校长兼上海建平（集团）学校总校长 10月9日 14:30-17:00 4 1 20 2 骨干教师科研能力提升的新理念 窦桂梅，现任北京市清华附小校长，教育学博士，全国著名特级教师。先后获得全国模范教师，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范，?评为“建国六十年来从课堂里走出来的教育专家”等荣誉称号。 国庆后 4 1 3 骨干教师教育案例写作 陈大伟教授： 1997开始教师教育工作，成都教育学院继续教育副处长、科研处长(2006年辞去处长职务专事教师教育工作)，担任过中学教师、政教主任、教科室主任、副校长、校长； 录播课程 4 微课设计、制作与应用 李玉平：教师学习发展共同体国际合作项目发起人；“微课程”研究发起人；现任内蒙古自治区鄂尔多斯东胜区教研中心:副主任(自由学者),同时兼深圳龙岗教师进修学校、湛江教师培训中心、顺义教师培训中心等地高级顾问。 录播课程 学习说明：（1）本次远程培训必修课程均为现场网络直播课程。授课时间请关注首页“培训动态”。 （2）必修课程学时包括讲授学时（16学时）和作业学时（4学时）；作业学时指学员在观看四门必修课程后，必须完成4篇“研修日志”，每篇“研修日志”1学时，四门必修课程研修日志计4学时。 2.选修课程12学时。 其中包括10个专题，学员可任意选学其中3个专题，3个专题合计12学时。 序号 课程内容 主讲教师 学时 1 教师专业标准解读 王智秋：首都师范大学教授（小学） 饶从满：东北师范大学教授（中学） 易凌云：中央教育科学研究院副研