唯物辩正法发展观”的系统知识复习.docVIP

唯物辩正法“发展观”的系统知识复习 联系的观点与发展的观点是 唯物辩正法的两个总特征。是高考复习的重点内容。那么唯物辩正法的“发展观”究竟有哪些知识？笔者在这里进行归纳和整理，希望对哲学复习有帮助。 一、“发展观”的知识系统 1、发展的含义。发展就是新事物不断产生，旧事物不断灭亡，新事物代替旧事物的过程。 2．发展的实质：发展是一种运动变化，但决非任何运动变化都是发展，只有那些上升的、向前的、进步的运动变化趋向才是发展。发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。 （1）所谓新事物，是指符合客观规律，具有强大的生命力和远大前途的东西。 （2）所谓旧事物，是指同客观规律背道而驰、违背人民群众根本利益，正在日趋灭亡的东西。 （3）区分新旧事物的根本标准：要看其是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。是否呈上升的、向前的、进步的运动变化趋向、是否符合人民群众的根本利益、是否有利于生产力的发展。（在我国社会主义初级阶段，要看其是否符合社会主义初级阶段的总路线，是否符合“三个有利于”） （4）批判在区分新旧事物上的几个错误标准：以事物出现时间的先后来判断一个事物是旧还是新；以事物一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善来判断新旧事物；或仅从事物的名称旗号等表面形式上判断新旧事物，而不从本质上、内容上去作深入具体的分析。这些标准都是不正确的。 （5）运动、变化、发展之间的关系。运动、变化、发展既有联系，又有区别： 联系： ①总体上指向性相同：三者都属于唯物辩证法科学体系中同一序列的概念和范畴，都表明事物不是绝对静止的。 ②引起的原因相同：由于事物内部诸要素和事物之间的相互联系相互作用的关系，构成事物运动、变化、发展的动力和源泉，推动了事物的运动、变化、发展。 。 ③表达的科学观点相同：唯物辨证法是关于世界普遍联系和永恒发展的科学，唯物辩证法把运动、变化、发展结合在一起表达自己的发展观。 区别 ① 定义不同：运动是指宇宙中一切事物的变化和过程；变化是指事物在运动过程中所发生的状态乃至性质的改变，包括量变和质变；发展是指新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物。 ②侧重点不同：运动是物质的根本属性和存在方式，它主要反映事物变动不居的动态过程，表示事物在活动着，它同静止的观点相对立；变化主要反映事物运动的多样性、程度和状态，表示事物由一种状态过渡到另一种状态，它与凝固的观点相对立；发展侧重指事物上升的、前进的运动和变化，反映着事物由低级向高级、由简单到复杂的不断更替和生成的过程。 ③范围和深刻程度不同：运动是一般的变化。变化侧重于强调运动中所发生的状态乃至性质的改变。单纯数量的增减、位置的变更、状态的重复和循环、进化和退化、上升和下降等都是运动和变化。发展是一种运动和变化，但不能说运动和变化就是发展，运动、变化比发展范围广泛，而发展则比运动、变化更深刻，它表明了事物运动变化的总方向和总趋势，只有那些上升的、前进的，进步的运动变化趋向才是发展。 3．发展的普遍性（原理）。无论是自然界，还是人类社会和人类认识，都是变化发展的，一成不变的事物是没有的。任何事物都有其产生和发展的过程。正是无数具体事物的有限的变化和发展，才构成了整个世界的无限发展。 4、要用发展的观点看问题（方法论）。 首先．要把事物如实地看成一个变化发展的过程。我们分析一个事物不仅要观察它的现状，还要了解它的过去，预测它的未来。 其次．要明确事物处于怎样的阶段和地位。 再次．要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。一切静止的观点，思想僵化、安于现状的观念，都是错误的。建设中国特色社会主义的伟大时代，是新事业、新业绩不断涌现的时代。我们党领导人民进行改革开放和现代化建设取得的伟大成就，就是与我们不断地进行创新分不开的。要进行理论创新、体制创新和科技创新。而创新就要靠人才，特别要靠年轻的人才不断涌现出来。 培养创新精神，提高创新能力 （1）培养创新精神的哲学依据：世界上的一切事物都处在永不停息的变化发展中，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。用发展的观点看问题，就要培养创新精神，树立创新意识，提高创新能力。创新是发展的表现，发展是创新的实质。一个国家、一个民族，有创新才有发展，如果缺乏创新精神和创新能力，就不会有经济和社会的进步与发展，就失去了生机和希望。 （2）创新的重要性：党的十七大报告指出：“党的理论创新引领各方面创新。要按照建设学习型政党的要求，紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设