信息技术改变课堂.ppt

数字化时代的课堂重建 陆志平 今天，我们都在谈论教育的变革和创新，重要的原因是基于这样一个认识：世界在发生重要的变化，我们正生活在一个新的时代。 ??阿尔温·托夫勒说，我们正在见证一个新的文明的诞生。（《第三次浪潮》） 很难想象，如果我们生活在一个新的时代，包括社会的、文化的、政治的和经济的新时代，我们还能都采用传统的方法去教育我们的学生。 美国的教育部长邓肯提出了一个问题，也就是著名的乔布斯之问： 为什么在教育领域信息技术的投入很大，却没有产生像在生产和流通领域那样的效果呢？ 教育没有发生结构性的改变，没有触动教育原来的模式。??? 2013年度地平线报告基础教育版 1.教育范式正在向包括在线学习、混合学习 和协作学习的模式转型。 2.社交媒体正在日益改变人们互动、发表观 点及信息、人际交流的方式。 3.开放性——开放内容、开放数据、开放资 源等概念,以及数据和信息的透明度与易获取的 理念——正在成为一种新的价值观。 4.随着技术成本的降低和基层学区采取更 为开放的就学政策,如今学生携带自己的移动设 备上学的现象日益普遍。 5.学生通过因特网获得海量资源和广泛的 人际交流机会，促使我们重新思考教育者自身的 角色。 短期（1年） 翻转课堂 学习分析技术 中期（2--3年） 三D打印 游戏和游戏化学习 长期（4--5） 量化自我/生活 虚拟助理 教育信息化席卷全球 肯尼亚：为有需要的学习者提供信息技术技能培训，建立资源共享的数字化教育网络 法国：《共和国学校重建导向与规划法》特别提出让教师学生和家长能够轻松地在网络上找到自己需要的教育资源和软件，学生从而可以真正地学习掌握多媒体，具备未来公民必备的这一能力，同时促进学校走进数字化时代。2013年新学期，法国的学校提供11项数字化服务。 印度：2012年11月发布了一款Aakash2的7英寸平板电脑，出售给学生的政府补贴价仅为1130卢比（约合20美元，或128人民币）。目前已有250所高校1.5万名教师接受了Aakask应用于教育的培训。 刘延东：把握机遇 加快推进开创教育信息化工作新局面——在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话?(2012年9月5日) 教育信息化是教育理念和教学模式的一场深刻革命。信息技术突破了学习围墙，扩展了学习的手段与范围，使师生拥有了获取信息的平等地位，有助于构建师生积极互动的教育新模式。可以说，信息技术的深度应用，迫切要求教与学的“双重革命”，加快从以教为中心向以学为中心转变，从知识传授为主向能力培养为主转变，从课堂学习为主向多种学习方式转变。我们必须主动适应这一转变，加快推动信息技术的全面应用，满足学习者的多样化与个性化需要，使教育更加体现以人为本。 教育信息化聚焦学习 改变课堂教学目标 改变教室的时间空间 改变教与学的方式 改变教学评价 改变课堂结构 谢谢 比较项目 课堂接受性学习 在线研究性学习 学习过程的 中心线索 以“知识”为线索 以“问题”为线索 学习活动 关注的中心 系统知识、操作技能 生活实践、智慧体验 学习的环境 与资源 课堂环境、情境展示 练习材料 网络环境，问题情境 共享资源，研究工具 学习的过程 导入情境、传授知识 练习验证，复习巩固 情境体验，明晰问题 探索研究，总结发表 学习者的活动 明确任务，接受讲解 使用验证，总结巩固 选择目标，收集资料 分析整合，自主建构 李克东教授 知识爆炸 呼唤教育改革与创新 技术进步 社会转型 纳米技术 认知科学 信息技术 生物技术 触觉教学 边做边学 不同介质里的概念 2010年，美国制定的《国家教育技术规划》引领新一轮教育信息化发展与变革 2010年，日本发布了《教育信息化指南》 2010年，英国发布《下一代学习：2010－2013年执行计划》 2011年，韩国推出“智慧教育战略”，投资20亿美元开发电子教科书、教师再培训、建立云网络，宣布到2015年所有学校的纸质课本将被电子课本取代 2011年，中国《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》 学生 知识 社区 信息管理和通讯工具 知识 建构工具 有着共同兴趣的伙伴 在线导师和课程 父母 导师/教练 同伴 教师 专家和权威资源 信息、数据和资源 个人学习网络 技术支持的学习模型 美国 香港 辅助教学 CAI e学习 E-Learning 探索信息化时代的学习方式 信息技术改变课堂 绩效工具 新兴技术 辅助技术 万维网 课堂 字处理 电子表格 数据库 概念图 语音识别 网络计算机 个人数字助理 地理信息系统和全球定位系统 人工智能 虚拟现实 为残疾人服务的计算机 万维网 搜索 电子邮件 博客、视频日志和维基 短消息和即时