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从心理学方面看儿童教育问题 【摘要】 ：儿童的成长环境和教育对儿童的发展起着非常重要的作用。父母是幼儿的启蒙老师，紧接着大多数幼儿会进入托儿所、幼儿园接受集体教育。教师应该结合幼儿的年龄、心理特点，有规律的进行教育。本文在对幼儿园和家庭环境对幼儿心理健康有重要作用的基础之上，提出了自己的一些见解。　　【关键词】 ：家庭教育；幼儿园教育；儿童心理　　有研究调查过，我国很多城市的儿童都或多或少的或少的出现过心理问题，其实心理问题比生理问题更需要解决。由于心理问题属于隐性的，不像生理疾病很容易看出来并被治愈，所以儿童心理问题，往往被人们忽视。儿童对周围世界的认知，对自己和他人的认知都是由幼儿的发展的水平所决定的。儿童认知年龄成长理论体现在对错误的认知。很多研究表明，3-5岁是儿童心理发展的关键时期，其中，4岁是儿童心理发展发展的最最关键期，主要的标志是对于一级错误的认知；5岁左右可以从一级认知升级到二级认知，也表明了其认知的发展的进步性，这个时候儿童开始懂得与他人分享，活动时也会想到他人；这个时候他们也有了同情心，知道关心他人逐渐学会了移情。所以，在儿童成长的关键时期，应该注意到对儿童心理健康的培养。儿童出生后的第一个教育环境就是家庭，随着年龄的增长，慢慢就是以学校为中心。我就从多方面搜集资料，总结出从学校和家庭教育，双方面入手，对儿童的心理健康进行有