校本课程评8价机制.docVIP

校本课程评价机制 一、评价原则 1、科学性原则。对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。 2、可操作性原则。评价方法要简单可行，可操作性强。 3、职业素质培养的原则。对课程的评价要注重考查提高学生从业需求各方面的素质，培养学生的技能意识和操作实践能力。 4、参与性原则。对学生的评价注重校本课程的参与情况。 5、全面性原则。对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情况，学生能力的提高水平，又要考虑到教材的编写质量。 二、评价标准 从以下“四性”对课程进行评价： ——人文性。具有浓郁的家乡色彩、自我学校特色，融趣味性、知识性、科学性、思想性于一炉，能对学生进行正确的世界观、人生观、价值观的教育。 ——综合性。有机地整合学生已有的知识和生活经验，引导学生以多种学习方式有效地解决学习、生活中的问题。 ——生成性。促使孩子在一系列亲身经历过程中，逐步形成自己的知识、能力、情感、态度、价值观；同时又在师生的共同参与下，生成我们的校本课程。 ——开放性。以开放的体系、开放的内容、开放的学习形式，充分引导学生自主探究，在不同程度上有不同的发展。 ——实践性。采用学生活动的方式组织内容，以探究问题为线索引导学生积极参加实践活动。 评价内容及方法 校本课程的评价包括三方面的内容：教师课程方案评价、教师课堂评价、学生学习情况的评价。 1、教师课程方案评价： 评价项目 评价要求 分数