彩香中学外务工人员子女问卷调查数据分析.docVIP

彩香中学外来务工人员子女问卷调查数据分析 一、个体身心发展基本情况 （一）家长文化低、子女多，经济条件较差。 1、家长的文化程度偏低。在所有接受问卷的625名外来学生中，父母文化程度在大专以上的仅仅占到11.68%，高中文化程度也只有18.08%，初中及以下的占到70%以上（图1）。笔者统计了同级彩香中学本地学生家长的学历情况，显示高中以上学历在80%以上，这个差距还是十分巨大的。 2、子女多。该群体中独生子女的比例仅为24.96%，有23.68%的家庭有3个以上的子女。形成对比的是苏州本地2006年85.16%的独生子女率。 3、家长职业层次和本地家长类似但经济条件差。数据表明，彩香中学外来务工人员家长和本地学生家长就业情况基本类似：层次比较低。家长主要从事个体工商、工厂职工等职业，工种以不需要多少专业知识的简单劳动为主。，甚至只依靠单亲工作，类似于本地的下岗家庭。 但由于城乡差距，反映在家庭收入上却有教大区别。47.8%的外来学生表示其家庭总收入不超过2000元/月（图2），有34.4%的外来家庭表示月收入在2000到3000元之间，超过3000元的比例仅为17.8%。政府统计部门给出的2009年一季度苏州市职工季平均工资为7763元/人，折算家庭为5175.33元/月。考虑到外来家庭生活成本中还包含租房等开支，实际外来务工人员的经济条件是比较差的。在走访调查中发现，由于经济条件差，居住条件也差，大部分外来学生的学习条件都非常简陋，甚至连预习课文、做作业的地方都没有，学习用品、课外书籍也比较短缺。 第9题关于家长工作时间的数据表明，能够像普通城市居民那样有正常作息时间的比例为47.68%，一半以上的家长需要工作到晚上8点以后。这个结果是符合他们的以非正规就业为主的状况的：迫于生计压力，外来务工人员家长不得不以延长劳动时间为代价追求更多收入或者相当稳定的工作。 第18题数据显示虽然有50.08%的外来家庭表示支付孩子的学习费用并不轻松，但并未因经济问题影响孩子的学业，甚至有81.92%（第15题）的家长经常买书给子女。实践中也未发现有拖欠孩子学习费用的情况。由此看到，虽然经济情况较差，但并不妨碍他们对子女教育的重视程度，在经济上他们哪怕自己勒紧腰带，也要尽可能地把孩子接到城市里来，“读好的学校，进好的班级”。 （二）具有良好的个人基本品质 1、学生年龄偏大且跨度大。界于12-17周岁之间，平均年龄为14.26周岁。形成对比的是这三届本地学生的年龄段为12-15周岁之间，平均年龄为13.55周岁，国家规定的小学入学年龄为6周岁，由此推算初中入学年龄一般为12周岁，彩香中学本地学生实际为11-13周岁之间。对此现象，笔者在走访中了解到主要有二个起因：一是部分外来务工人员子女由于家庭等多种原因推迟了入学；二是学生随父母辗转四方，多次中断学业。过大的年龄不仅表现出青春期的躁动，而且常觉不好意思、难为情，所以这部分年龄偏大的外来学生无论是中途辍学还是晚上学，当和自己的“弟弟妹妹”坐在同一教室内时，本身就会有一种压抑感。 2、自强。问卷第4题“长大后的理想”，前5位依次为：老板、当领导、工程师、科学家、教师。这表明该群体有着摆脱现实生活环境的潜在愿望，他们不甘心于延承父母的现实生活，不愿意再重复他们父辈的艰难。同时外来学生选择把当“老板”“领导”放在前两位，表明他们的理想很实际，跳出农门跳进龙门的愿望也很强烈。 3、爱劳动，有孝心。第17题“在休息日，您在父母工作中”，有57.76%的学生选择“充当帮手”，另有33.44%的学生选择“有时帮忙”，仅8.80%的比例表示“跟己无关”（图3）。走访中发现该群体很孝敬父母，协助父母工作，照顾弟妹，热爱劳动，懂得尊重和感恩。一方面表明他们能理解父母的辛劳，乃至今天家庭生活的现状来之不易，以日常生活中充当父母的“小帮手”来感恩父母；另一方面表明他们有吃苦耐劳，有一定的动手能力和实践经验。这些优秀品质正是当前城市学生严重缺乏的。 4、淳朴善良。对比城市孩子采取哭闹、威胁、冷战等不正常行为，第19题“要求得不到满足时经常采用的方法”，大部分选择“讲理”，比例为71.68%。第30和53题同样表现了外来学生的淳朴善良。“对公物的态度”有72.80%选择“认真保管”，“不闻不问”或“当作玩具玩耍”的只是少部分。“看到同学吵架或打架”，高达80.64%的外来学生会选择“劝解劝架”，选择“和我无关”或“看热闹”的比例不到20%（图4）。 5、尊敬师长。第56题对待老师的教导，几乎所有外来学生都表示“虚心接受”。第20题“您在日常生活中对父母的主要态度”， 24.32%的外来学生选择的是“亲近”，34.40%选择“尊敬”，37.28%选择了“敬畏”，其中，“敬畏”的比例比较高。从第58题“最想对父母说的话”中也