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湖北教资面试指导：幼儿园面试活动设计之科学领域 幼儿园教师考试面试活动设计之科学领域——以《吹泡泡》为例 在设计一次科学教学活动时，教师到底该注意哪些问题呢？今天中公资深讲师谷玥姣就以小班科学活动《吹泡泡》为例，来谈一谈设计科学活动的要点。 一、分析活动内容，依据幼儿年龄特征开展活动 幼 儿已经初步具备一些生活常识，对小班幼儿来说，随着生活环境范围的扩大，能够接触到更多的生活材料，尤其是各种液体，从普通的清水、可以饮用的白 开水、果汁、汽水，到可以产生泡泡的洗洁精、洗衣液、洗发水等。但小班幼儿受其认知发展水平所限，看到可以产生泡泡的液体的颜色是透明的，便常以为与普通 透明的水无异。因此在活动中可以通过“创设情境、演示示范、动手操作”等教育环节，融合欣赏、操作于一体，引导幼儿观察了解普通清水与吹泡泡水成分的不 同，自己在普通清水中添加成分亲自动手制作泡泡水，激发幼儿的好奇心，充分体现纲要中鼓励幼儿喜欢观察、动手操作和实验，积极寻求答案，并充分利用幼儿身 边的事物与现象作为科学探索的对象的重要教育思想。 二、依据活动内容，确立活动目标 本 次活动的认识对象为泡泡，由于是科学活动，所以重在给予幼儿正确的科学知识、激发幼儿的科学兴趣、使幼儿掌握一定的科学方法。而生活中常见的泡泡 是幼儿容易接触却不容易被直接感知原理的事物，所以我将在活动中着重带领幼儿认识泡泡，明确泡泡的来源，这就是我此次活