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掌握学生的性格特征加强职业指导的科学性 赵 莉 (天津市河西区教科室) 一、问题的指出 中学生职业指导必须掌握学生的心理特点，遵循学生的心理发展规律进行课题研究。我们通过对重点校、普通校、薄弱校初中学生性格因素的分析，掌握不同类型学校学生的性格特征，从而加强职业指导的科学性。 从心理学上讲，性格是人对现实稳定的态度和与之相适应的行为方式的心理特征的总和。性格也是人的个性心理特征的重要方面，是人和人之间个别差异的重要特征。一个人的性格特征常常会在其行为方式中反映出来，我们从这种行为方式也可以看出一个人的性格特征，但是性格特征与行为方式并不是直接对应的关系，而是关系错综复杂。 一般讲重点校学生的智力发展水平要优于普通校学生，普通校学生的智力发展水平要好于薄弱校学生。但学生性格的发展是否存在差异？存在哪些差异？这是本文要进行研究探讨的问题，希望通过我们的分析研究为学校教育工作者有效地培养学生良好的性格提供参考，加强职业指导的针对性。 二、结果与分析 我们使用的性格测验量表是朱智贤教授主持的国家级“七五”重点科研课题成果——中国儿童青少年12种性格因素量表，12种性格因素主要包括：（1）情绪特征中的稳定性、强度、持久性、主导心境；（2）意志特征中的独立性、自制性、坚持性、果断性；（3）理智特征中的思维性、求知欲、灵活性、权衡性。我们运用“中国儿童青少年12种性格因素量表”对天津市河西区