珠湖鄉中心学校未来五年发展规划.docVIP

深化内涵建设 促进均衡发展 大力彰显特色 打造品牌教育 ——— 珠湖乡中心学校未来五年发展规划 前言 教育发展规划是一种教育规划，是建立在分析学校发展状况基础上，明确学校发展理念，制定学校发展目标，解决学校发展问题，规划有序地深化学校内涵建设，促进学校主动成长，实现学校科学发展的有效途径。为进一步全面推进素质教育，提高教育教学质量，加快学校现代化建设，促进全乡中小学教育均衡发展，挖掘优质教育资源，深化教育内涵，彰显教育特色，打造优质教育品牌。现根据当前社会及教育形式需要，以及我乡教育发展现状，特制定本发展规划。 一、指导思想 以邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导，以学习贯彻落实党的十八大精神为主线，坚持优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施教育规划纲要，学习引领发展、投入保障发展、改革促进发展、质量提升发展、队伍支撑发展、作风优化发展，质量立校、科研兴教、育人、特色创建指导以形成特色为突破，以全面发展，广聚教育资源，深化教育改革，《?关于进一步加强和改进师德师风建设的意见着力提升教师的专业化水平积极开展行动研究。教育行动研究的特点是以实践为导向，研究来源于实践。教育行动研究的目的是强调教学即研究，消除教育科研与教学实际的分离。尽量让教师多听专家开设讲座，指导教师读书，使教师了解教育研究与日常教学融合的意义与方法。定期举办行动研究沙龙，促进教师对话与交流，分享研究经验与成果。设立课题，从课堂教学实践出发，以改进教学模式、优化课堂结构为载体，深入研究提高课堂有效性的途径与方法，积极消除不良因素对课堂教学的影响，提高课堂教学的质量。构建校本研究共同体，致力于把教研组建设成为学习型、研究型组织，把共同学习、合作研究、互动提高作为校本教研的核心理念，切实提高校本教研的成效。建立健全片校际教研机构，不断优化人员结构，强化研究力度，挖掘研究深度，提高研究效度。积极推广校际教研成果。引导广大教师追寻教育的足迹，提高教师自我反省能力和科研兴趣，培养教师研究自信心，养成写作习惯，初步形成自主专业发展意识，从而根本提高教师素质。 进一步明确构建全员育人机制的指导思想，强化全员育人意识，加强队伍建设。健全机构，建立德育常规管理网络。 ?以养成教育为基础，实现常态育人 ? 要求学生从点滴小事做起，重视对学生良好习惯的常态化培养，在日常各种教育活动中重视对学生的行为训练，促进其良好的心理品质和行为规范的养成。 以校园文化为载体，实现氛围育人 ? 积极建设校园文化阵地，以中华优秀传统文化为主导，加强校园宣传栏、班级板报的管理与利用；加强?“班级文化”“办公室文化”“走廊文化”的建设；积极开展阳光体育活动，将“经典诵读”纳入校本教材，实行教学；组织书香班级等评比活动，每学期定期开展各类相关活动；同时，将法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围，进一步提高学生的法律意识，和帮助学生心理健康成长。 ?以拓宽途径为突破，实现社会育人 ? 以学校为中心，家庭、社会相互配合，通过家长会等形式与家庭联系，争取社会各界的支持，鼓励学生积极参加社会实践活动，建立校内外结合的教育体系。 （五）立足实际，挖掘教育特色资源 学校特色建设，是全面推进素质教育，加强学校内涵建设，提升学校办学品位，增强我乡教育发展整体水平和核心竞争力的一项重要工作，《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》。基础教育发展的信息化整体优势，为深化课程改革、推进素质教育、促进教育均衡发展、加快教育现代化建设提供技术支持加强信息技术与德育、教学的整合推进教育教学现代化（1）组织有关德育骨干、学科骨干教师与信息技术教师组成课题组，开展利用信息技术提高德育、教学成效的专题研究。为了有效促进研究工作的开展，加强师资的培训，并且有计划有组织的开展研究活动。希望通过一个周期的研究，教师利用信息技术加强学生的德育工作和教学工作积累一定的经验，创造良好的条件。 （2）继续引导教师充分利用信息技术开展堂课教学，努力发挥现有多媒体教室的作用。鼓励教师积极参加上级有关部门组织开展的信息技术与学科教学的整合活动，。要积极探索利用信息技术开展堂课教学的有效方法与途径。学校应定期开展以信息技术为主要载体的课堂教学观摩研讨活动，定期组织开展优秀自制课件评比活动，调动教师运用信息技术开展课堂教学的积极性。 校园网为平台推进学校管理的网络化 校园网建设是体现学校教育信息化水平的一个重要标志。加强校园网建设，是全面推进学校管理现代化、学生学习信息化、促进教师专业成长的重要的途径。 建设教师专业发展平台。要求信息管理人员开发出教师专业发展平台，让教师专业发展平台成为体现教师专业成长过程的平台，成为激励教师自主发展的平台，成为促