《孟子》两章概述.ppt

学习目标 1.积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。 2.了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。 3.学习说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。 4.理解“生于忧患，死于安乐”的含意。并从中得到教益，增强忧患意识，以乐观的态度对待生活。 第一课时 得道多助失道寡助 孟子和《孟子》 孟子(公元前372～公元前289)，是战国时期的思想家、教育家、散文家，名轲，字子舆，战国时期邹国人。孔子的孙子子思的再传弟子，孟子是继孔子之后的儒家学派最有影响的大师，后人将他和孔子并称“孔孟”，有“亚圣”之称。他在政治上主张“法先王”，在孔子“仁”学的基础上，提出了系统的“仁政”学说，并借此游说齐、梁等国，曾一度为齐国客卿。当时天下 以互相攻伐，富国强兵为能，因此 视其主张为迂阔，远离实际，不予 采纳，因此在政治上没有什么成就。 他退而讲学、著述，他的学生们记 他的言行，成为《孟子》七篇。 孟子和《孟子》 《孟子》是儒家经典著作之一，也是先秦杰出的散文著作之一，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养。宋代朱熹把它和《大学》《中庸》《论语》编在一起，称为“四书”。读孟子文，令人感到气势磅礴，感情激越，锐不可当。出于对当时执政者 贪婪残暴行径的愤慨，对挣扎 在苦难中人民的同情，对别家 学说的敌视，对贯彻自己主张 的强烈愿望，以及那种“如欲平 治天下，当今之世，舍我其谁 也”的救世责任感，使孟子的文 章激切、刚厉、理直气壮。 下列加线字的读音你能读准吗？ 1、七里之郭 2、米粟非不多也 3、域民不以封疆之界 4、亲戚畔之 guō sù yù pàn 你能读准下列句子的节奏吗？ 1、环 而 攻 之 而 不 胜 。 2、域 民 不 以 封 疆 之 界 。 3、城 非 不 高 也 。 4、故 君 子 有 不 战 ，战 必 胜 矣 。 / / / / / 天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而 不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣； 然而不胜者，是天时不如地利也。 指天然的时运，自然形成的时机、机会；一说天气和时令。 地理优势 众人的团结一致 周围三里（那样小）的内城。三里，这里指面积，方圆三里。 外城 围 城非不高也，池非不深也，兵革非不 坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地 利不如人和也。 护城河 泛指武器装备。兵，兵器。革，胄，用以护身的盔甲之类 指装备精良 意思是弃城而逃。委，放弃。去，离开。 泛指粮食 疏通文意 故曰，域民不以封疆之界，固国 不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 得道者多助，失道者寡助。寡助之 至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。 以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君 子有不战，战必胜矣。 使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限。域，界限，这里是限制，作动词。 巩固国防不能靠山河的险要。 威慑天下不能靠武力的强大。 极点 通“叛”，背叛。 归顺，服从。 所以君子不战则已，战就一定胜利。君子，指上文所说的“得道者”。 文本探究 1.作者认为决定战争胜负的因素有哪些？最重要的是什么？ 决定战争胜负的因素有天时、地利、人和； 最重要的是人和。 文本探究 2.为了引证自己的观点正确性，作者列举了哪两个例子？这两个例子分别从哪两个角度提出的？ 例1：城环而攻之不胜——突出地利的重要性(从进攻一方而言)； 例2：城高兵利粮足不守——突出人和的重要性(从防守一方而言)。 文本探究 3.本文论述的是不是军事问题？理由是什么？ 不是，作者论述的不是军事问题，而是政治问题。孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，他继承孔子的思想，极力主张行“仁政”以统一天下。他曾经游说梁、齐等诸侯国君，虽不见效，而他的“仁政”思想已昭明天下。由此，我们可以推断，非常厌恶、极力反对战争的孟子大抵不会去研究怎样夺取战争的胜利，他考虑的只能是怎样行“仁政”。本文确实用了不少笔墨去论证军事问题，但这只是表象，只是凭借，本文的最终目的是论证政治问题。本文的意图是强调人和的重要性，告诉人们通过行“仁政”来统一天下，而决不是告诉人们怎样去夺取战争的胜利。 文本探究 4.“天时不如地利，地利不如人和”“得道多助，失道寡助”都是作者的观点，哪句是本文的中心论点？ 本文的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”；“得道者多助，失道者寡助”是由这个中心论点得出的推论。 文本探究 5.文章是如何逐层展开论证的? 文章开篇提出论点，指出人和是克敌