2017届高考语文第一轮复习课件:第二章 古代诗歌鉴赏 专题一 如何读懂古诗(103张).pptVIP

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  • 2016-12-02 发布于河北
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2017届高考语文第一轮复习课件:第二章 古代诗歌鉴赏 专题一 如何读懂古诗(103张).ppt

2017届高考语文第一轮复习课件:第二章 古代诗歌鉴赏 专题一 如何读懂古诗(103张)

练中悟2 阅读下面这首元曲,然后回答问题。 [中吕]红绣鞋·客况 宋方壶 雨潇潇一帘风劲,昏惨惨半点灯明,地炉①无火拨残星。薄设设衾胜铁,孤另另枕如冰,我却是怎支吾②今夜冷。 注  ①地炉:挖地为坑的火炉,坑中熏火以取暖。②支吾:也作“枝梧”,本义为“抵拒”,引申为“应付、挨过”。 作者不说“半点灯明昏惨惨”,而说“昏惨惨半点灯明”,其表达效果有什么不同? 解析 解答此题时,首先要明确此句用的是倒装的语言形式;其次要分析倒装的作用,明确倒装主要是为了突出事物的特征,尤其是突出倒装部分事物的特征。 答案 通过语序倒装,强化了“半点灯明”的昏暗情景,与上句构成对仗,且押韵。 诗歌语句之间往往具有跳跃性,于是,就产生了省略现象,也就出现了空白,从而为读者留下想象的空间。古诗省略主要有以下两个特点: (1)答话包孕问话 如贾岛《访隐者不遇》:“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。”明明是三番问答,至少要六句才能完成,作者采用答话包孕问话的方法,精简为二十字。这就有如电影里蒙太奇手法,一个意象接一个意象,一个画面接一个画面,镜头之间留下大量的空白,让读者、观众根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。 三、省略 (2)意象组合 中国古典诗词意象的组合,借助了汉语语法意合的特点,

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