教学设计方模板(再别康桥).docVIP

课堂教学设计表 章节名称 《诗两首——再别康桥》人教版高中语文必修Ⅰ第一单元第二课 学科 语文 授课班级 高一5 授课时数 1 设计者 林海清 所属学校 莆田市私立笏石实验中学 本节（课）教学内容分析 《再别康桥》既继承了古典诗歌的传统，又在别离诗中，注入了现代人对自己生长的母校深情厚爱，并超越了一般离别眷的感叹，更具有了现代知识分子崇尚自我的个性色彩和追求自由的谈谈的象征意蕴。语言清新，富于音乐美。这首诗的语言有着突出的浅白流畅的特点，但又深得锤炼功夫，不露雕琢痕迹。诗中各个比喻，新鲜准确，形象生动，宛如流水一样自然淌出，毫无当时新诗欧化的倾向。审美是人类特有的精神需求，审美教育有助于促进人的全面发展……语文课程丰富的人文内涵对提高学生的审美素养具有重要的作用，高中语文课程应该注重审美教育。学会鉴赏现代诗歌的“三美”。 通过咀嚼、吟诵，3、能指出诗歌的。感受诗歌的独特意境，领会诗人的感情通过正确流利地朗读背诵，学通过诵读学习诗歌的方法。体会诗歌的重章叠句。揣摩词句，咀嚼语言，运用联想想象，加深对诗歌的理解。徐志摩感情开始喜爱上朗读现代诗歌学生是高一 初始能力：具有好表现、思维活跃等特；以形象思维为主，认识问题的能力还不高；他们刚刚了解现代诗的特点、形成等，理解诗歌的形式、内涵有一定难度；自主探究和合作学习的经验和能力 号 学习 目标 具 体 描