教育部参赛阅读教学模式设计-!邓凤娇.docVIP

录像课时教学设计参考模板 录像课时教学设计基本信息 教师 邓凤娇 教学年级 五年级 课题名称 Eat well, stay healthy! 指导教师 张凝 教材版本 Join in 课时(period) 第6课时 一、整体设计思路、指导依据说明 传统小学英语阅读课通常都是读一下文章，做一下判断等。孩子们对英语的阅读兴趣不浓。本课老师努力创设语篇环境，为学生精心编写了一篇有趣的文章，以大量的语言输入和适当的输出，试图在篇章环境中，让学生通过阅读，从Pit and Pat的故事，不断翻滚所学食物词汇，渗透新知识内容，同时让孩子们通过阅读，高位感受何为均衡饮食。整个教学设计以reading for fun, reading for information and reading for skills为宗旨，通过阅读最后为学校设计健康饮食餐单，整个教学过程，充分调动学生的积极性及情感、态度等非语言因素，有机提取、组合、运用学生分散的、独立的知识与能力，进一步发展他们语言运用能力。 二、教学背景分析 学生分析 1、本课的教学对象是小学五年级的学生。英语的听说认读能力已有一定的。学生对饮食已有一定的取向，但是对于均衡饮食的了解还不够深。 2、从情感态度方面来看，五年级学生对学习任务的价值取向、兴趣以及对学习本身的认识已有不同，有的学生乐于运用英语表达所见所闻并积极参与学习活动，有