高考数学总复习 第六章第7课时 数学归纳法课件.pptVIP

变式训练 3．在数列{an}，{bn}中，a1＝2，b1＝4，且an,bn，an＋1成等差数列，bn，an＋1，bn＋1成等比数列．求a2，a3，a4及b2，b3，b4，由此猜测{an}，{bn}的通项公式，并证明你的结论． 方法技巧 1．在数学归纳法中，归纳奠基和归纳递推缺一不可．在较复杂的式子中，注意由n＝k到n＝k＋1时,式子中项数的变化，应仔细分析，观察通项．同时还应注意，不用假设的证法不是数学归纳法． 方法感悟 2．对于证明等式问题，在证n＝k＋1等式也成立时，应及时把结论和推导过程对比，以减少计算时的复杂程度；对于整除性问题，关键是凑假设；证明不等式时，一般要运用放缩法；证明几何命题时，关键在于弄清由n＝k到n＝k＋1的图形变化． 3．归纳—猜想—证明属于探索性问题的一种，一般经过计算、观察、归纳，然后猜想出结论，再用数学归纳法证明．由于“猜想”是“证明”的前提和“对象”，务必保证猜想的正确性，同时必须注意数学归纳法步骤的书写． 失误防范 1．严格按照数学归纳法的三个步骤书写，特别是对初始值的验证不可省略，有时要取两个(或两个以上)初始值进行验证；初始值的验证是归纳假设的基础． 2．注意n＝k＋1时命题的正确性． 3．在进行n＝k＋1命题证明时，一定要用n＝k(k∈N*)时的命题，没有用到该命题而推理证明的方法不是数学归纳法． 考向瞭望把脉高考 命题预测 从近几年的