2012高生物 第三章 基因的本质单元练习题 新人教版必修2.docVIP

A第三章 基因的本质 单元练习题 1（龙岩一中2013届高二上学期期中）．某个DNA片段由500对碱基组成，A＋T占碱基总数的34%，若该DNA片段复制2次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为（ ） A．330 B．660 C．990 D．1320 2（龙岩一中2013届高二上学期期中）．某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验： ①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠 ②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠 ③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠 ④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠 以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（ ） A．存活、存活、存活、死亡 B．存活、死亡、存活、死亡 C．死亡、死亡、存活、存活 D．存活、死亡、存活、存活 3（磐安中学2013届高二上学期期中）、某DNA分子含有腺嘌呤200个，该DNA复制数次后，消耗了周围环境中3000个含腺嘌呤的脱氧核苷酸，则该DNA分子已经复杂了多少次 A.3次 B.4次 C.5次 D.6次 4（磐安中学2013届高二上学期期中）、有人试图通过实验了解H5N1型禽流感病毒入侵家禽的一般过程，设计实验如下： 一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素。下表对结果的预测，最可能发生的是 选项 放射性 S元素 P元素 A. 全部病毒无 全部是32S 全部是31P B. 全部病毒有 全部是35S 少数是32P，多数是31P C. 少数病毒有 全部是32S 少数是32P，多数是31P D. 全部病毒有 全部是35S 多数是32P，少数是31P 5（磐安中学2013届高二上学期期中）、科学家在细胞中发现了一种新的线粒体因子——MTERF3，这一因子主要抑制线粒体DNA的表达，从而减少细胞能量的产生，此项成果将可能有助于糖尿病、心脏病和帕金森症等多种疾病的资料。根据以上资料推断下列叙述错误的是 A.线粒体DNA也含有可以转录、翻译的基因 B.线粒体基因控制性状的遗传不遵循孟德尔遗传规律 C. 线粒体因子MTERF3可能直接抑制细胞呼吸中酶的活性 D. 糖尿病、心脏病和帕金森症等疾病可能与线粒体功能受损相关 6（磐安中学2013届高二上学期期中）、探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括 A.不同生物的蛋白质在结构上存在差异 B.蛋白质与生物的性状密切相关 C.蛋白质比DNA具有更高的热稳定性，并且能够自我复制 D.蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以储存大量遗传信息 7（孝感高级中学2013届高二上学期期中）．某实验小组做了两组实验，甲组用35S标记的大肠杆菌T2噬菌体去侵染32P标记的细菌；乙组用32P标记的大肠杆菌T2噬菌体去侵染35S标记的细菌，则甲乙两组新产生的众多噬菌体中的元素情况分别为： A．甲：全部含有32P和35S；乙：部分含有32P和35S B．甲：部分含有32P，全部含有35S；乙：全部含有32P，全部不含35S C．甲：全部含有32P，全部不含35S；乙：部分不含32P，全部含有35S D．甲：部分含有32P，全部不含35S；乙：全部含有32P，全部含有35S 8（武汉市部分重点中学2013届高二上学期期中）.等位基因A与a的最本质区别是（ ） A．基因A能控制显性性状，基因a能控制隐性性状 B．两者在减数分裂是的分裂方式不同 C．两者的碱基排列序列不同 D．两者在染色体上的位置不同 9（武汉市部分重点中学2013届高二上学期期中）．下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，错误的是（ ） A．孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说-演绎法 B．萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上 C．格里菲思利用肺炎双球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法 D．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法 10（武汉市部分重点中学2013届高二上学期期中）．艾弗里在证明DNA是遗传物质的实验中，在R型细菌培养基中加入S型细菌的DNA后，培养一段时间，结果发现培养基中(　　) A．既有R型细菌，也有S型细菌 B．只有R型细菌 C．只有S型细菌 D．既无R型细菌，也没有S型细菌 11（武汉市部分重点中学2013届高二上学期期中）．用15N标记细菌的DNA分子，再将它们放入含14N的培养基中连续繁殖四代，a、b、c为三种DNA分子：a只含15N，b同时含