高中语文成语：中华文化的微缩景观课件苏教版_1必修2.pptVIP

教学目标： 1．自读课本筛选关键信息，明确成语的结构特点。 2.能够正确使用成语。 阅读课本 1.找出成语的几种结构特点，并举出例子。 2. 成语运用要注意哪些问题。 （一）成语的结构： １、主谓关系 细水│长流 脚│踏实地 木│已成舟? 塞翁│失马 ２、动宾关系 饱经│风霜 痛改│前非 大显│身手 徒有│虚名 ３、偏正关系 一盘│散沙 不速之│客 娓娓│动听 楚楚│动人 ４、补充关系 一败│涂地 危│在旦夕 逍遥│法外 牢│不可破 （二）成语的运用 运用成语应该注意下列问题： 1.注意读音。如“人才济济”“乳臭未干”“图穷匕见”“虚与委蛇”“大腹便便”“如法炮制”。 2.注意字形。如“相形见绌”“病入膏肓”“草菅人命”“如火如荼”“沧海一粟” 。 3.注意感情色彩。成语的感情色彩分为褒义成语、贬义成语和中性成语。 小组交流： （一）请在空格处填写正确的汉字。 　明 _ 秋毫 心领__ 会　 __来顺受 __重__远　 见__思齐 __枯__烂　 谈笑 _生 __然而止　 参__不齐 　 浑身__数　 语无_ 次　 ___来迟 　面面相__ 循__蹈__　　__声__迹　 （二）成语改错 换然一新