高中语文新教材文言文“所”字考察人教版.docVIP

人教版高中语文新教材文言文“所”字考察 ? ?“所”字是文言文中用的相当广泛的一个字。他的用法和意义较为复杂，为了准确理解和把握，特就现行人教版高中语文新教材5个文言文单元20篇文章对其进行穷尽考察。该套教材文言文的选择不仅充分考虑到了思想性和艺术性的完美结合，而且也考虑到了时间跨度问题，上至先秦（《国语﹒邵公谏弭谤》），下至宋代（苏轼《赤壁赋》），涵盖了汉语语法史上的上古、中古和近代三个时期，故可以认为我们的考察具有较为充分的代表性和较高的实用价值。教材中“所”字共见64次，按语法功能和语法意义可以分为“结构助词”、“形式被动句标志的‘所’”和“名词”三大类。兹分述如下。  一、 结构助词的“所”  “所”与动词或动词短语结合后，便改变了动词或动词短语的性质成为名词性短语；“所”与介词结合，再与动词或其短语结合构成名词性短语，这样的“所”称为结构助词。这两种短语都可以称为“所”字结构。教材中结构助词共有60例。  （一）“所+动”结构 ??这里的“动”结构包括动词及其短语。  1、 所+动。共38例。  （1） 生生所资。（陶渊明《归去来兮辞?序》）  （2） 或因寄所托，放浪形骸之外。（王羲之《兰亭集?序》）  （3） 顾计不知所出耳！（《战国策?荆轲刺秦王》）  “所生”即生活必需品，“所托”即爱好的的事物，