競赛讲座-几何解题途径的探求方法.docVIP

第5—8课时：几何解题途径的探求方法 一．充分地展开想象 想象力，就是人们平常说的形象思维或直觉思维能力。想象力对于人们的创造性劳动的重要作用，马克思曾作过高度评价：“想象是促进人类发展的伟大天赋。”解题一项创造性的工作，自然需要丰富的想象力。在解题过程中，充分展开想象，主要是指： 1．全面地设想 设想，是指对同一问题从各个不同的角度去观察思考和深入分析其特征，推测解题的大致方向，构思各种不同的处理方案。 例1．在中，AB=AC，D是BC边上一点，E是线段AD上一点 ，且，求证：BD=2CD（92年全国初中联赛试题） 例2． 在中，ABAC，的外角平分线交的外接圆于D，于E。求证：（89年全国高中联赛试题） 3．在的斜边上取一点D，使的内切圆相等。证明：（31届IMO备选题） 例4．设A是三维立体的长方体砖块。若B是所有到A的距离不超过1的点的集合（特别地，B包含A），试用的多项式表示B的体积（84年美国普特南数学竟赛试题） 2．广泛地联想 联想，是指从事物的相联糸中来考虑问题，从一事物想到与其相关的各种不同的事物，进行由此彼的思索。在解题过程中，我们如能根椐问题特征广泛地联想熟知命题，并设法将其结论或解法加以利用，则无疑是获得解题途径的简捷方法。 例5．在中角A，B，C的对边分别为a，b，c，若角A，B，C的大小成等比数列，且，求角B（85年全国高中联