第六七章学前儿童美术活动目标的取向和制定依据途径方法学案.pptVIP

第六章 学前儿童美术教育活动目标和内容 一、学前儿童美术教育的目标体系 举例：大班的绘画活动目标 美术活动——《树叶宝宝》（拓印、水彩或彩铅画、手工） Q:请设计此教学活动的目标 认知：认识树叶的形状轮廓、画出树叶形状、能够正确使用绿色并 有配色意识、 情感：主动参与到画树叶的活动中，欣赏其作品的画面美；充满表 达对绘画树叶的表达愿望 技能：可以灵活表现树叶的形态、注重色彩和树叶形状的整体感、 有意识的安排画面和绘画 创造：乐于创作出属于自己的特殊树叶的图式、综合运用多种工具 进行创造性表现。 （四）具体的美术教育活动目标 1、目标制定角度统一 教师角度 幼儿角度 认知---感受造型、了解剪纸这种民间艺术； 技能---折叠剪表现..... 2、目标着眼于幼儿发展 现有水平和最近发展区（新的发展水平） 背景经验和技能水平目标设定的基础上 高于现有，从个性和情感目标（eg:不怕困难、、、） 3、目标内容有系统性 认知 —— 美术知识、美术能力 情感 —— 态度、参与性、社会性、个性 技能 —— 技巧策略 创造 —— 想象力、综合运用的能力和自我表达 4、目标有可操作性 “培养孩子对国旗的认识,画出国旗；养成孩子的良好习惯；