2016-2017学年高中数学新课标人教a版必修1同步学案：1.3第1课时函数的单调性和最值 Word版含解析.docxVIP

1.3第一课时 函数的单调性和最值（1）一、课前准备1．课时目标(1)了解单调函数、单调区间的概念：能说出单调函数、单调区间这两个概念的大致意思；(2) 理解函数单调性的概念：能用自已的语言表述概念；并能根据函数的图象指出单调性、写出单调区间；(3) 掌握运用函数的单调性定义解决一类具体问题；能运用函数的单调性定义证明简单函数的单调性。2．基础预探（1）在初中已经学习了函数图象的画法为 。其步骤：第一步 ；第二步 ；第三步 。(2) 从函数的图象可以看到其图像特点：图象在轴的右侧部分是 的，也就是说，当在区间[0，+)上取值时，随着的增大,相应的值也随着 ，图象在轴的左侧部分是 的，也就是说， 当在区间（-，0）上取值时，随着的增大，相应的值反而随着 。（3）增函数与减函数定义：对于函数的定义域I内某个区间上的任意两个自变量的值，若当时，都有,则说在这个区间上是 ；若当时，都有,则说在这个区间上是 。（4）若函数y=f(x)在某个区间是增函数或减函数，则就说函数在这一区间具有（严格的） ，这一区间叫做函数的 .此时也说函数是这一区间上的单调函数。在单调区间上，增函数的图象是 的，减函数的图象是 的.（5）判断或证明单调性的步骤：①、 ；②、 ；③、 ；④、 ；⑤、 。二、学习引领1、增减函数单调性。函数是增函数还是减函数，是对定义域内某个区间而言的.有的函数在一些区间上是增函数，而