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政治学科“命好题”（有效评价）征文 浅谈如何命好题 岳西县来榜中心学校 储昭红都说教师是人类灵魂的工程师，肩负着重要的使命。作为一线教师的我最深刻的体会就是：我们的使命是培养适应现代社会的高素质人才。爱因斯坦曾经说过：什么是素质?当我们把学校里学到的东西全部忘掉之后，剩下来的才是素质。素质就是人的社会生存与发展能力的综合体现，书本知识只是基础，当然，这个基础也是非常重要的。问题是，我们做教师的，应如何把学生的书本知识与能力培养做到完美的结合，我们认为，这就是素质的灵魂。考试命题是教学的指挥棒。那么，怎样才能命好题呢？下面就以我从事思想品德教学的经历，谈谈几点疏浅的做法。 一、编制试题目标的双向细目表 我们知道课程总目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标。“过程与方法”目标的达成，是以“知识与技能”为载体、通过探究过程实现的。因此，试题是不能脱离知识与技能的考察过程，更不能脱离过程方法和能力的考察。“情感态度与价值观”是在“知识与技能”和“过程与方法”形成的过程中，逐渐体验而形成的最高境界。所以在编制试题时，首先要编制试题目标的双向细目表。 二.积累素材　 1.以教材中的内容为素材 　　给教学与研究留下空间是课标新课程教科书编写的特点之一，因此在教学中有必要发挥教师的专业特长和创造才能，灵动教学，有效拓展。要加强基础知识训练，教学中要对基础知识理解、领悟、掌握，尤其是对一些常识性问题的记忆。思想品德其实就是教会学生认识自我、认识国情、认识世界、遵纪守法，在形成良好的道德品质基础上正确处理个人---集体—社会之间的关系。教材很多章节都属于这类内容，今年中考的选择题部分以及情境感悟部分都属于这类内容。因此，抓好这些内容的学习，不仅有利于学生形成良好的价值观念，更有利于取得中考的优势。 2.以日常生活中的问题为素材 　　自主学习、探究学习、合作学习等学习方式的凸显更是新课程教科书突出特点，学生在这种开放性学习中，能充分展示出其智慧与才能。比如正确认识自我部分：学会调控情绪、对未成年人特殊的保护、学会用法律保护自己、树立正确的人生目标、学会应对挫折、自立自强自信等，要求学生直面生活，做好生活中的我。又如我与他人的关系部分：孝敬父母、我爱我师、依法维护消费者的权利、认识闭锁心理、依法维护财产所有权、维护社会的公平正义、正确履行受教育义务等。这些日常生活中问题的设置，培养了学生分析问题和解决问题的能力。 3、以新信息为素材 　　社会在进步，科学发展日新月异，国际环境风云变幻，利用新科技新信息为素材并结合学生的知识水平，可以命制出原创性试题，这类试题能充分反映学科与科学——技术——社会——环境的关系，培养学生的社会责任感，激发他们认识世界和改造世界的能力。 三、优化设计 1.试卷的原则与要求 (1)根据考试的目的、性质和考试目标确定考题的题型、题量比例分配。 (2)试卷在三维目标的体现上、知识点覆盖面上要大于70%~80%。 (3)试题的编排要符合学生心理特点，有利于学生答题，整体上先易后难，每种题型编排也要做到先易后难。 2、试卷的难度及控制 试卷的难度控制是命题的一个关键因素，对教学有非常明显的导向作用，也是命题过程中最难把握的因素之一。由于考试的目的、考试的性质的不同，试题的难度会有不同的要求，一般学业考试的难度控制在0.7左右，校内检测试卷的难度系数还要大一些。 试题难度的控制要考虑的因素是多方面的，如考查目标、生源情况、教学效果等，就试题本身的影响因素也很多，如题量的多少，文字阅读量大小，书写量的大小，试题的新颖性，解答的思维性质和思维量的大小，解题的繁简度，试题排列方式和顺序，评分标准的宽严度等等。特别说明一点，新颖试题的难度可能远超过学生较熟悉的所谓“高难度，大思维”的试题。这些都要全面考虑，才能有效地控制试题的难度。 3、选好题型。 形式应为内容服务，题型必须有利于内容的考查。在频繁的考试实践中，各个学科都出现了五花八门的考试题型，不少题型经过检验，得到师生的认同，我们可以根据需要筛选梳理，灵活选用。主、客观题型的比例要适当。主观题要有明确的指令，要有答题要求和答题指向，甚至规定答案字数，必要时可做提示示范，不要造成理解错误而影响表达。客观题，尤其是提供选项的客观题，题干文字要简洁，供选答案不能拼凑，错误选项也应有干扰作用，不要给人以“胡说八道”的“硬编”的感觉，同时也要避免“弯弯绕”，故弄玄虚。现在各学科都十分重视联系生活的拓展延伸题，这种试题更应选好题型。题型要有利