純碱的性质说课稿1.docVIP

《纯碱的性质》教学设计 宋心琦教授曾提到：“中学化学教学能够使学生终身受益的不是化学专业知识，而是影响他们世界观、人生观和价值观的化学思想观念，学生能否牢固地、正确的，哪怕只是定性地建立起基本的化学观念应当是化学教学的第一目标。” 基于此，我在化学教学中紧紧抓住三个方面： （1）必须激活学生已有的知识与经验，或者丰富学生的知识经验； （2）通过案例引导学生开展相关活动，并在活动过程中获得切身体验； （3）教师予以适当的点拨和体现，引导学生实现相关知识的升华而实现观念性的提升。　 以下是我在《纯碱的性质》一课中的教学设计，恳请大家指导。 ? 纯碱的性质 一、教学内容分析 （一）教材的地位及作用 实验探究纯碱的性质是本节的重点。 学生在前面的学习中做过探究酸、碱性质的实验，为本节课的探究实验奠定了基础。 教师一方面引导学生在实验探究纯碱的化学性质的基础上，归纳总结盐的化学性质、反应规律及碳酸根的离子的鉴别方法，使学生尝试由点到面的学习知识的方法；另一方面引导学生将纯碱的化学性质与用途联系起来，进一步强化物质性质决定用途的化学基本观念，同时使学生认识到通过化学转化的方法可以提高物质的应用价值和经济价值。 理解复分解反应的实质是本节的难点。复分解反应的定义在酸碱部分已学过，学生对其反应条件有一定认识。学习了盐的有关知识，再引导学生从离子的角度认识复分解反应，从而理解复分解反应