卖火柴的小女孩教学设计袁丽华.docVIP

对话文本 撞击心灵 《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计 设计理念 【《卖火柴的小女孩》是小学六年级下册的精读课文，是安徒生童话经典之作，对于这样语言凄美、情感强烈且富于变化的文章来说，“读”是最好的学习方法。所以，在设计这篇课文的教学时，我紧扣一个“读”字，使学生在读中理解，在读中感悟，在读中生情。在读中引领学生体会作者表达的思想感情。通过对作家和作品的解读，培养学生一种悲悯情怀和积极向上的人生态度。】 教学目标： 有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 了解小女孩五次擦燃火柴所见到的幻象，理解含义深刻的句子，体会小女孩悲惨的命运。 了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。 教学重点： 引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运。深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。 教学难点： 理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。 教学准备： 多媒体教学。 教学过程： 一、复习，导入新课 1、同学们，上节课我们认识了一个可怜的卖火柴的小女孩,她在大年夜忍受着寒冷、饥饿在街上卖火柴。没有欢乐,没有人关爱的她痛苦地坐在墙角里,她觉得很冷很冷。她想给自己暖和一下，于是，她擦燃了火柴,那么小女孩每次擦火柴都看到了什么? 2、自由读5-10自然段，画出幻象的句子,大声地读出来。 二、学习课文5-10自然段。 （一）品读幻象中的“