第三章中心称图形(一)全章教案.docVIP

课　　题3.1 图形的旋转 教学目标 ⒈经历对生活中旋转现象观察、分析过程，引导学生用数学的眼光看待生活中的有关问题。 ⒉通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质。 ⒊经历对具有旋转特征的图形的观察、操作、画图等过程，掌握作图的技能。 教学重点 ⒈旋转图形的性质 ⒉旋转图形的画法 教学难点 旋转图形的画法 教学过程 1.创设情境 日常生活中，经常看到以下情境：游乐场里的摩天轮绕着一个固定的点旋转；钟摆绕着一个固定的点摆动。。。。。。 提出问题：⑴上述情境中的旋转现象有什么共同的特征？ ⑵生活还有类似的例子吗？ 2.探索活动一 ⒈ 将一块三角尺ABC绕点C按逆时针方向旋转到DCB的位置 问题: 度量∠ACD与∠BCE的度数，线段AC与DC、BC与EC的长度。你发现了什么？ ⒉ 将绕点按顺时针方向旋转到的位置。 问题：度量∠AOA`、∠BOB`、∠COC`的度数，线段AO与A`O、BO与B`O、CO与C`O的长度。你发现了什么？ 在学生看了与做了的基础上，得出概念。 旋转，旋转中心，旋转角 【注意】 对旋转概念的教学，要帮助学生理解如下两点： ⑴“将一个图形绕着一个定点旋转一定的角度”意味着图形上的每一点同时都按相同 的方式旋转相同的角度； ⑵与平移的情况相