《构建新型阅读课堂，激发学生自主阅读潜能》课题研究结题报告.docVIP

福 建 省 教 育 科 学 规 划 课 题 结 题 报 告 【课题名称】构建新型阅读课堂，激发学生独立阅读潜能 【立项单位】福建省教育规划领导小组办公室 【项目编号】FJCGJJ11-083 执笔：课题主持人 肖丽卿 当前小学生的课外阅读现状不容乐观。学生的阅读兴趣低下，阅读量少，阅读面窄，独立阅读能力较差。虽然许多老师也致力于阅读能力培养的研究，但都收效甚微。最明显的印证就是，课堂上在老师指导下，学生阅读课文有声有色，而一到课外短文阅读测试环节，便漏洞百出。如何走出阅读教学的困惑，解决这些矛盾？在学校领导和进修学校有关专家的建议和组织下，我们组建了一支多学校多层面的教师课题组，通过一系列理论学习、系统论证与集体研讨，确定了《构建新型阅读课堂，激发学生独立阅读潜能》这一研究课题，在一年多的理论研究与实践探索中，获得了一些研究成果。现报告如下： 课题的提出 阅读是学生学习功课、接受新知识的主要途径；阅读能力对学生学习功课起着极为关键的作用。阅读理解能力差，就很难有效地掌握课本知识；阅读速度慢，阅读策略不对头，在阅读课外书时就很以做到广采博取，知识量就会受到影响。掌握正确的阅读策略，改善阅读能力，提高阅读效率，是每个学生的迫切希望。但是，现在许多课堂阅读教学都存在一个普遍的现象，就是为了课文而教学，为了课堂而课堂，这就偏离了语文阅读教学的终极目标——阅读教学的最终目的是让学生学会独立阅