4-7教科版科学六年级上册《谁选择了它们》3资料.ppt

大自然（环境的变化）改变并选择着生物，生物因生活环境的变化，形成多种多样的形态结构。 优胜劣汰，适者生存 自然选择： 小实验：北极狐圆而大的体形真能降温慢吗？ 选择2个大小不同的球形烧瓶，1个与大烧杯体积相近的玻璃瓶，3支温度计。在3个容器内同时放入同样温度的热水。用温度计测量，观察哪个容器的水温降得慢。 大而圆的降温慢 我们能推测这三种狐狸生活的环境有什么不同吗？三种狐狸生活在不同的环境中，可能的原因是什么？ 大自然（也就是环境）改变着生物。 小结 大自然（环境的变化）改变并选择着生物，生物因生活的环境变化，形成多种多样的形态结构。 从38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是重要原因。人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。 体形更庞大 体形更庞大 稗bài子 水稻 杂交水稻 “世界杂交水稻之父” 袁隆平 水稻产量增加 金鱼是由野生鲫鱼在改变自然生活的条件下，经过人类长期的饲养、驯化、杂交和选育逐渐变异而成的。中国是金鱼的故乡。 更加美观 你说对吗？ 野猪、野鸭经过人类的圈养，变成家猪和家鸭，身体表现出不同的特征； 鲫鱼经过人类的培育和选择变成具有欣赏价值的金鱼，身体特征发现了明显的变化； 稗子（野生水稻）与水稻经过人工杂交，培育出杂交水稻； 小麦和偃麦经过人工培育变成杂交小麦。 小结 人工选择改变着生物的特征 想一想： 自然选择 长颈鹿的脖子原先就这么长吗？它又是谁选择的结果呢？ 课堂总结 1、同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。 2、环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。 3、自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。 1、生物学家发现一个有趣的现象，同一种动物，愈冷的地方个体就愈（ ）。 A、大 B、小 C、差不多 2、（ ）是大雁飞行排成“人”字形或“一”字形的目的。 A 、减少阻力 B、飞得更高 C 、防御敌害 3、适合生活在冰雪世界的狐狸体形是（ ）。 A、圆形 B、方形 C、三角形 4、为了更好地（ ），北极熊的耳和尾都变得很小。 A、抵御寒冷 B、在冰面上跳 C、在海水中游泳 5、适合生活在冰雪世界的狐狸是（ ） A、红狐 B、北极狐 C、灰狐 A A A A B 《谁选择了它们》课堂小结 1、每一种动物都有一定的栖息环境。（ ） 2、动物能适应环境，但不能影响环境。（ ） 3、自然选择能改变生物的特征，而人工选择不能改变生物的特征。（ ） 4、生物的种类会因环境发生变化而出现（ ） 5、在田野里，绿色的青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他体色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。（ ） 6、动物的生存和淘汰受到人类影响，与环境无关。（ ） √ × × √ √ × 六年级上册 谁选择了它们 曾经称霸地球的恐龙家族消亡了，而同一时代的小小的螳螂却仍然生活在这个地球上。是什么决定着地球生物的命运呢？ 观察图中的两只青蛙，它们可能生活在什么样的环境中？ 分析图中提供的资料，和同学交流自己的看法。 如同猫妈妈和猫爸爸生出不同花色的小猫一样，青蛙的后代体色也是不同的。在田野中，绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。环境变化，绿草枯死，田野变成了沙漠，绿色青蛙在黄色的沙地上异常显眼，很容易被猎食者发现。这样，后代中的黄色青蛙就被保留下来，以后这里的青蛙也就成为以黄色为主的青蛙了。黄色青蛙的出现是大自然选择的结果 。 观察图中不同环境中生活的狐狸，比较它们有什么不同的特征？ 美洲中部 美洲南部 寒冷的北极 灰狐 红狐 北极狐 灰狐 分布范围从北美南部到中美和南美北部。 体长80-112厘米，体重3400-5400克。 吻鼻部较短，四肢短，体毛粗糙。 栖于森林、沼泽地，善爬树，在树枝间跳跃自如。 红狐 广泛分布于欧亚大陆和北美洲大陆。 体长约80厘米，体重4000～6500克。 体型细长，尾尖，耳大。 居住在土穴、树洞或岩石缝中，善于游泳和爬树。 北极狐 分布俄罗斯北部、美国阿拉斯加和加拿大北部等地。 体长50~60厘米，体重2500~4000克。 嘴短，耳短小，略呈圆形，尾毛蓬松。 在北极冰原岸边向阳的山坡下掘穴居住。 红狐 北极狐 红狐和北极狐 体形特征比较 差异原因： 适应各自己生活的环境，以便更好地生存。 北极熊 北极狼 生物学家的发现 伯格曼法则： 同一物种在越冷的地方个体体积越大，外形越接近球形。在同等温度下，体积越大，散热就越