九年级双语第六课大自然的文字解析.docVIP

第六课 大自然的文字 疏勒县罕南力克镇中学 马热亚·吐尔逊 九年级双语汉语 第六课 大自然的文字 一、教学目标： 1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景恰当运用重点词语“预兆、晴朗、呼应、学识、耸立、萌芽、周而复始、简便、推移、销声匿迹、孕育、相继”等。 2、结合具体语境，学习掌握本课句型。 3、通过查字典（词典）、联系上下文等方法掌握本课词语含义，尤其掌握重点词语的用法。 二、教学重点、难点： 1、掌握本课词语、句型。 2、理清文章思路，把握文章主要内容，体会课文的写作方法 。 3、利用课文材料并联系生活实际，训练学生听、说、读、写能力。 难点：体会课文的写作方法，并进行仿写。 三、教学准备：多媒体课件 生字卡片 四、教学方法：在教师指导下学生自主、合作学习。 五、教学时间：六课时 第一课时 初读课文 检查、学习词语 教学目标： 1、初步朗读课文，感知课文大意。 2、学习掌握新词语，学会重点词语。 教学过程： 一、由“文字”引出课题。 1、板书“文字”。 问：同学们，你们知道什么是文字吗？ 2、大自然中有没有文字呢？这节课我们来学习课文《大自然的文字》。 二、新授 （一）初读课文，感知课文大意。 1、自由读课文，注意读准生字词，读通句子。 2、 指名朗读课文，提示学生边听边在自己不认识的字