中国教师报体验式培训（陕西柞水）课件.pptVIP

向着特定目标前进的人，全世界都会让路！ 中国教师报陕西柞水 课改区域推进培训会 分班体验式培训 2015.5 课例解剖及建构 自主学习内容 1.展示课流程分析（关键词） 2.教师角色及作用分析（关键词） 3.学生资源利用解读（细节） 课例解剖及建构 自主学习要求 独学：10分钟 对学、群学：30分钟 要求一：根据本地教师的展示课，分组提炼新课堂流程关键词；根据关键词，总结提炼全班认可的新课堂的基本流程。 要求二：分组展示对教师角色及作用的认识，找出共性关键词，形成全班对教师角色的基本认知。 要求三：通过解读学生资源在课堂上的利用，学会放手、点燃和利用学生。 道术结合：五步三查模式 1、围绕学习目标独学：找出不会的 2、围绕不会的对学、组学：尝试自主解决 3、以小组为单位“小展示”：组长带领 4、依据“暴露”出的问题“大展示”：教师作用 5、回到座位：整理纠错本、对子（组内）测评 高效课堂之术：“五个一” 1、制定一个目标：学习目标 2、明确一个要求：学会不会的 3、建设一个组织：小组（同质结对、异质同组） 4、给予一个方法：独学、对学、群学 5、组织一个流程：自学、展示、反馈 研讨：好课堂标准 要求一：结合专家讲座、视频资料、展示课等，在新课堂流程基础上，进一步梳理自己对好课的认识，提出判定标准； 要求二：全班展示交流，形成乌兰察布市好课堂标准。 ◆自学的课，学生的课：独学