几何图形,线段、射线、直线的认识和线段大小的比较一对一辅导解析.docVIP

课 题 几何图形，线段、射线、直线的认识和线段大小的比较 授课日期及时段 教学目的 掌握平面图形、立体图形、线段、射线、直线、中点等几何概念 理解线段性质及其应用 理解线段中点的概念及表示方法和两点间距离的概念 学会线段中点的简单应用 重点难点 重点：线段、射线、直线的性质与表示方法；线段中点的概念及表示方法 难点：培养学生的空间观念；线段中点的应用涉及到线段的计算 教学内容 一、日校问题解决 二、 课前检测 期中考试结束，学习委员统计了一下全班48人的数学成绩：100分的有6人，85分~100分的（含85分，不含100分）的有24人.70分~85分（含70分，不含85分）的有12人，60分~70分（含60分，不含70分）的有6人. 请你计算： （1）100分的同学占全班总人数的几分之几？ （2）85分~100分的占全班总人数的几分之几？ （3）70分~85分的占全班总人数的几分之几？ （4）60分~70分的占全班总人数的几分之几？ （5）以上四个分数段的各占比例的和是多少？ （6）班里成绩哪个分数段的人最多？ （7）根据你计算的数据完成下面扇形统计图. 参考答案 （1）= （2）= （3）= （4）= （5）1 （6）85~100 （7） 三、知识梳理 （一）几何的由来 相传古埃及的尼罗河经常泛滥，每次洪水以后都要重新丈量土地，为了适应这种需要，就逐渐产生了测量土地的方法，几何学就起源于当时土地的测量，“几何”这个翻译名词的原意就是“测地术”。 （二）学习几何的方法 传说古希腊的国王看了欧几里得的《几何原本》一书后，认为太费思考了，提出要欧几里得把书中的证明搞简单些。可是欧几里得说“在几何里是没有皇上要走的康庄大道的”学习几何的乐趣在于思考之中，越思考越觉得其乐无穷，而这种乐趣懒汉是无法分享的。 （三）几何图形 1、概念 立体图形：图形各部分不在一个平面内的图形. 平面图形：图形各部分都在一个平面内. 请问：你能举出一些在日常生活中形状与下列几何体类似的物体吗？ 【例题】你能把下列几何图形分成两类吗?并要说出理由 立体图形: (1), (2) {立体图形：图形各部分不在一个平面内的图形.} 平面图形: (3),(4),(5),(6) {平面图形：图形各部分都在一个平面内.} 【例题】一个长方体如图. （1）它有多少个面？多少条棱（线段）？多少个顶点？ （2）从它的表面上，你观察到哪些平面图形？ 答案：（1）6、12、8． （2） 点、角、线段、长方形. （四）线段、射线、直线 1、概念 线段：直线上两个点和它们之间的部分叫做线段,这两个点叫做线段的端点在欧几里德几何学中，直线上的一点和它一旁的部分所组成的图形称为射线或半直线。 射线只有一个端点，它从一个端点向另一边无限延长。 线段的两端无限延长就得到直线线段上一点，到线段两端点距离相等的点。 得出： 线段AB比线段A1B1短，即ABA1B1 线段AB比线段A1B1长，即ABA1B1 线段AB比线段A1B1一样长，即AB=A1B1 四、重难点分析 【例题】如图从A村到B村，有三条路径可选择,你愿意选第几条路径？说出你的理由。 结论：两点之间的所有连线中，线段最短。 【例题】如图，点P是线段AB的中点，点C、D把线段AB三等分。已知线段CP=1.5cm，求线段AB的长。 解： ∵ 点P是线段AB的中点， ∵ 点 C、D把线 段AB三等分， ∵ CP=AP －AC ∴ AB=6PC AB=6×1.5　 即 AB的长是9cm 五、课堂练习 （一）几何图形练习 1. 下列列举的物体中，与乒乓球的形状类似的是 （ ） A、铅笔 B、西瓜 C、音箱 D、茶杯 2．围成圆柱的面有 （ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个[来源:学科网] 3．图形所表示的各个部分都在同一个平面内，称为 图形. 4.下列图形属于平面图形的是 （ ） A、长方体 B、圆锥体 C、圆柱体 D、圆 5．一个正方体锯掉一个角后，顶点的个数是 （ ） A、7个 B、8个