山西省吕梁市高中生物《11 从生物圈到细胞》教案.docVIP

第一章 走进细胞第1节 “从生物圈到细胞”教学设计 [教学目标]： 知识目标：1、举例说明生命活动建立在细胞基础上 2、说出生命系统的结构层次 能力目标：初步学会分析生物学知识素材 情感目标：认同细胞是最基本的生命系统 [教学重点] 1、生命活动建立在细胞的基础上 2、生命系统的结构层次 3、认同细胞是基本的生命系统 [学习难点] 生命系统的结构层次 [内容与过程] [导入] 以“问题探讨”中非典的病毒为例，回答以下问题： SARS病毒是怎样生活和繁殖的呢？ 答：SARS病毒是一种不具有细胞的生物，是寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖的. 结构如下： SARS病毒侵害了人体的那些细胞，如何危及人的生命？ 答：侵害了人体的上呼吸道细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡，此外还侵害人体其他部位的细胞. 结论：像病毒这样的非细胞结构的生物生命活动离不开寄主细胞.. 其他生物生命活动又是怎样的呢? 生命活动离不开细胞 单细胞生物的生命活动————实例1：草履虫的运动和繁殖 讨论： (1) 草履虫还进行什么生命活动？ 答：呼吸、摄食、生长、应激性 (2) 如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项 生命活动吗？请举例说明。 由这一实例可以得出什么结论？ 单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动