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信息化探究式教学之一WebQuest的应用 探究式教学 探究式教学指的是教师指导学生，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识，以解决问题的教学活动，是师生共同探索新知的过程。 探究式教学可分为发现式教学、推理式教学、和实验式教学 一、什么是Webquest 二、Webquest案例 三、怎样制作一个Webquest 作业：选一个主题内容，设计一个webquest。要求：1、设计真实的任务；2、探究的过程以子任务为步骤，在子任务中设计一系列问题引导学习，3、提供大量相关的网上学习资源。 一、什么是Webquest 1995年，由美国圣地亚哥州立大学教育技术系教授Berni Dodge和Tom March创立。 各地教师已经开始学会用Webquest 模板设计探究学习的教学。 / 案例： /miniquest/sample/survivorws/survivorws.htm 二、Webquest案例 /webquest/play 探索埃及（历史） /ExploredEgypt/main.htm 聚焦反恐（政治） /adelin/intro.html 九天揽月（科学） /jtly/index.htm 香港案例：“香港生态追踪” .hk/s034485/EDD5169E/ Webquest的目的 培养学生探索网上资源的能力； 培养学生具有有效、迅速地处理信息的能力; 培养学生成为具有主动探索、合作与创新精神的学习者； 通过实际经验，培养学生具有国际交流能力与合作能力。 .hk/s032541/DEP5205G/ Webquest的构成 Webquest由五部分构成： 情境 任务 过程 资源 评价 Webquest的教学特点: 1、充分利用现有资源 2、架设从接受学习向自主学习过渡的桥梁 3、设计Webquest(网络主题探究学习)的过程： 积累 选择问题(主题） 整理资源 设计探究过程 组织学生参与 结论和评估 网络资源是基础 问题探究是核心 主题的形成与来源 结合课本的学科知识 结合当前发生的事件，如伊拉克战事分析 结合青少年的作品和读物，如走进《西游记》 结合师生感兴趣的问题，如恐龙的灭绝、飞碟 结合时令、节庆以及地方民俗活动，如四季、中秋 善于用地方或社区资源、文化遗产，如傣族采风 结合生活中的物品，如小小鸡蛋知多少 结合学校活动，如郊游、参观博物馆 结合生活经验，如购物、召开运动会 资 源： 香港Webquest案例： 数学：七巧板拼砌 、對稱的藝術 、生活中的統計應用 语文：中華文化網之節日篇 、中國寓言編、導、讀 英语：My favourite places in Hong Kong 体育：運動與健康 综合：學會珍惜，幫助他人 大陆Webquest 案例： 数学：长方体正方体的初步认识 、　身边的行程问题　 语文：战争中的人性、学唐诗：李白早发白帝城 电脑：梦幻电脑 、 FOCUS—撰写Webquest的原则 F－－找出精彩的学习资源网站（Find great sites） O－－有效地组织你的学习者和学习资源（Orchestrate your learners and resources） C－－要求学生思考（Challenge your learners to think） U－－选用媒体（Use the medium） S－－为高水平的学习期望搭建脚手架 三、制作 利用网页模版实现webquest 用word实现webquest 独立制作完成一个webquest HTML是什么 全名：超文本标识语言 是一种用来描述文档结构的标记语言。 它使用一些约定的标记对WWW上的各种信息进行标记。 在用户浏览网页时，浏览器会自动解释这些标记的含义，并按一定的格式在屏幕上显示这些被标记的文件。 例子：查看HTML源文件的方法。 制作网页的几种方法 html文件是标准的ASCII文件，所以只要有一个字符编辑器能可以编辑HTML文件。 1、直接用WORD、POWERPOINT的等工具软件的自动生成功能。 2、用记事本编写HTML。 3、用专门的编著工具编辑。 4、动态生成网页的方法。 HTML的基本框架 HTML文件是用ASCII码写成的，它包括两个部分 1、文件的内容 2、对文件的格式、特性进行描述的HTML标记 基本书写格式 标记名文件内容/标记名 HTML标记的大小写不做区别。视为相同 一个html文件应具有下面的结构 html　　　 html文件开始　　 head 文件头开始　　 文件头　　 /head　 文件头结束　　 bo