貫彻落实第二次全国人才工作会汇报材料(二稿).docVIP

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貫彻落实第二次全国人才工作会汇报材料(二稿)

荣县人才工作汇报材料 一、贯彻落实第二次全国人才工作会精神情况 5月26日,第二次全国人才工作会议结束后,荣县结合自身工作实际,迅速采取措施认真学习贯彻全国人才工作会议精神,扎实推进人才工作的措施和意见。 一是认真学习,全面安排部署。指定了四个必读篇目。将胡锦涛、温家宝、习近平等3位中央领导在全国人才工作会议上的重要讲话和《国家中长期人才发展规划纲要》作为各级领导和干部的必读篇目,特别是作为组织系统“读好书”活动中的必读篇目认真学习,深刻领会会议精神,牢固树立人才是第一资源的意识。做到了四个结合。将学习贯彻全国人才工作会议精神与“创先争优”活动结合起来,与“领导挂点、部门包村、干部帮户”活动结合起来,与“勤廉双优”活动结合起来,与全年的各项工作目标结合起来抓紧抓好。开辟了三个宣传途径。利用组织部网站(组织部党政网和荣州党建网),将国家、省、市的相关人才政策、文件和人才工作信息发布到网上,供全县广大干部学习;召开人才工作联席会等相关会议,传达学习和大力宣传人才队伍建设工作政策措施;通过电视、报刊、杂志等媒体宣传人才创新创业的先进事迹。 二是深入开展人才工作调查研究。近期,牵头人才工作领导小组成员单位,深入农村、企事业单位,围绕贯彻落实全国人才工作会议精神,开展调查研究。通过广泛听取各级党员干部和广大群众的意见,进一步摸清全县人才队伍现状,为制定全县人才工作中长期规划奠定了基础。 三是创新机制,激发活力。充分发挥县委组织部牵头抓总的作用,制定出台改进和加大人才开发力度的政策措施,健全和落实吸引人才、留住人才、发挥人才作用的有关办法,进一步建立和完善人才的培养、引进、评价、流动、激励和人才工作保障机制。实施农村实用人才“五个半小时”(半小时会前培训,半小时田间示范,半小时现身说法,半小时院坝交流,半小时网上充电)培训工程,以开展“田秀才、土专家”等人才为主的多层次、多形式、多样化的实用技术、技能培训。 四是完善措施,优化环境。以学习贯彻全国人才工作会议精神为契机,不断完善《荣县中长期人才发展规划纲要(2010-2020)》的编制工作,完善《荣县优秀人才管理办法(暂行)》,管理、服务、使用好各类人才,实行“扶上马”并“送一程”,即在政策上给予支持,在资金上给予帮助,在技术上给予指导,努力营造鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的良好环境。 五是加大了对高层次紧缺人才的引进力度。针对副高级及以上专业技术职务任职资格的人员、取得硕士以上学位的研究生、享受国务院政府津贴专家、国家或省有突出贡献专家、县级以上拔尖人才和学术技术带头人、教育部直属重点院校的全日制取得学位的统招本科毕业生等高层次紧缺人才实行经单位考核后,直接签入的方式引进。 二、我县人才工作的现状 (一)人才概况 2009年底,我县共有各类人才57063人。其中党政人才1742人,占3.05%;经营管理人才1427人,占2.25%;专业技术人才13096人,占22.95%;技能人才3932人,占6.89%;实用人才36866人,占64.61% 。年龄结构:35岁以下15983人,占28.01%;36-45岁的16040人,占28.11%;46-45岁的15036人,占26.35%;56岁以上10004人,占17.53% 。学历结构:研究生55人,0.09%;大专及本科13829人,占24.23%;高中、中专22814人,占39.98%;初中及以下20365人,占35.69% 。职称结构:高级719人,占1.26%;中级4063人,占7.12%;初级10403人,占18.23%;未评职称41878人,占73.39% 。 五类人才中:国务院政贴专家2名;省级优秀农村人才2名、省经委专家库登记的煤炭专业人才3名;市级拔尖人才3名、市优秀农村人才15名、市优秀经营管理人才1名、市优秀专业技术人才1名;县级拔尖人才10名、县级学术技术带头人24名、县级优秀农村人才240名。 (二)人才工作主要特点 1.尊重知识、尊重人才的社会氛围日趋浓厚。一是县委、县政府十分重视人才工作,出台了《关于加快人才资源向人才资本转变的实施意见》,县级领导带头开展了联系知识分子活动。二是组织开展了一系列活动,组织人才开展了科技特派员服务新农村活动,以及拔尖人才、学术带头人、“双争双创”示范单位和示范岗评选活动。三是强化了人才服务,每年年终进行了知识分子座谈、慰问,按时组织拔尖人才、学术带头人外出学习、疗养,及时组织开展了两年1次的人才健康体检。四是实施了一些人才激励措施,对22名硕士研究生实行了300元/月的津贴补助;相关单位还出台了一些激励措施鼓励和留住人才(如:龙都公司开展优秀员工评选表彰活动,并拿出10多套住房以每平米800元的价格优惠给优秀员工;县计生站针对副高聘任指标不足的问题,对没

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