黑龙江省七年级数学上册 第六章6.2普查和抽样调查教案 北师大版.docVIP

黑龙江省大庆27中学七年级数学上册 第六章6.2普查和抽样调查教案 （2012新版）北师大版 3．在具体的问题情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果. 4．能根据具体情境设计适当的抽样调查方案. 5．进一步发展统计意识. 教学重点：1.了解收集数据的两种类型：普查和抽样调查，感受抽样调查的必要性； 2.理解实际生活中的例子，明确总体、个体、样本. 教学难点：在具体生活实例中中出总体、个体、样本. 教学过程： 一、情境引入，理解概念 先给大家讲一个小故事：妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”； 妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.”妈妈：……… 孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我每个都打开看过了”， 妈妈：“啊！” 在这个故事中，体现了数据收集调查的两种方式：普查与抽样调查. 定义：为了特定目的对全部考察对象进行的全面调查，叫做普查. 从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查. 1.结合你对第六次全国人口普查的认识，尝试回答下列问题： （1）这项调查的被考察对象、调查的目的、以及所采用的调查方式分别是什么？同学交流谈谈自己的看法. （2）我们通常把被考察的对象的全体叫做总体，组成总体的每一个被考察对象叫做个体.你能说出这项普查的总体和个体吗？试一试！ 如：调查目的：考察我国