活动区活动中幼儿的学习与发展文稿.pptVIP

活动区活动中幼儿的学习与发展 华东师范大学 华爱华 一、正确理解幼儿园的活动区活动 目标： 认识活动区活动是幼儿通过游戏进行的自主学习 理解游戏与幼儿学习和发展的关系 （一）游戏在幼儿园教育中的地位 幼儿园教育要“以游戏为基本活动” 1、《幼儿园工作规程》（89年，96年） 2、《幼儿园教育指导纲要》（2001年） 3、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（2010年） 4、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（2011.12.28.） 请思考： 为什么如此重要的文件中一再提出要“以游戏为基本活动？ 重要 没做到 对幼儿：发展规律、学习特点 对教师：学前教育的专业性所在 小学化倾向 重课轻游戏 请思考: 我们为什么要提前教小学的内容？ 为什么要用小学的方法而不用幼儿园的方法教？ 幼儿园的方法是什么？ 《指南》告诉我们什么？ 《指南》中的目标告诉我们: 幼儿阶段应该学习什么； 《指南》中的教育建议告诉我们: 幼儿园教育的方式是什么； 《指南》中的说明部分告诉我们： 幼儿