《列方程解实际问题》教学说课稿.docVIP

  • 50
  • 0
  • 约 13页
  • 2016-12-03 发布于河南
  • 举报
《列方程解实际问题》教学说课稿

《列方程解决实际问题》教学说课稿 《列方程解决实际问题》教学说课稿 站点首页 | 学校概况 | 文件通知 | 新闻资讯 | 文章中心 | 图片中心 | 软件中心 | 留言系统 | 读 书 班 家校互动 | 学生习作 | 教师风采 | 美文欣赏 | 教学研究 | 班队专题 | 教育均衡 | 三进工作 | 科技特色  v 您现在的位置: 戴南小学网 文章中心 教学研究 教法探索 正文2013年9月9日 星期一 农历癸巳年 八月初五 《列方程解决实际问题》教学说课稿 作者:洪明 文章来源:本站原创 点击数:4129 更新时间:2011-4-28 一、教材分析:   本课执教内容是苏教版小学数学,第十一册第一单元《列方程解决实际问题》的第一课时。以解决实际问题为载体,让学生学会列形如ax±b=c的方程解决两步计算的实际问题,理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法,引导学生在解决实际问题的过程中,积累分析数量关系并把实际问题抽象为方程的经验。   例1呈现的是关于西安两处著名的景观——大雁塔和小雁塔高度之间的关系,求小雁塔的高度。教材首先提示学生找大雁塔和小雁塔高度之间的相等关系,在此基础上找出等量关系,列方程解决问题。在解答过程中,教材给出了根据等式的性质解方程的第一步,后面有学生自己完成,解出方程后要求检验,以培养学生良好的学习习惯。这些对学生有很好的示范作用。最后教材提出开放的问题“还可以怎样列方程?”引导学生从不同的角度表达数量之间的相等关系,培养学生的发散思维。“练一练”呈现的是与两座著名的桥梁有关的数学问题,题型和例1相近。练习一的第1题是解方程,第2题是在括号里填写含有字母的式子表示数量,3—5题是解决一些实际问题。细细品味,本课教材编排打破传统,将计算教学与解决问题相结合,让学生真切理解计算的意义,与此同时提高学生解决问题的能力。    二、学情分析:   本节课是在五年级下册初步认识方程,并会用等式的性质解一步方程、会列方程解决相关简单实际问题的基础上进行教学的。我力求在尊重学生已有知识和能力的基础上,组织实施课堂教学,以期望充分发挥学生学习的自主性。   三、教学目标:   《数学新课标》指出“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”研读教材的特点,关注学生的发展,我制定了这样的教学目标:   1、让学生在解决实际问题的过程中,理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法,会列上述方程解决两步计算的实际问题,掌握用方程解决实际问题的特点和解题的基本步骤。   2、让学生在观察、分析、比较、抽象、概括和交流等学习过程中,经历将现实问题抽象为方程的过程,进一步体会方程的思想方法及价值。   3、让学生在积极参与数学活动的过程中,养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等学习习惯。   教学重点:抓实际问题的重点词句,找等量关系列方程解决实际问题,掌握形如ax±b=c的方程的解法。   教学难点:由实际问题体会解方程每一步的含义。   四、设计理念:   反璞归真,努力营造一个简洁、高效、灵动、快乐的数学课堂

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档