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走进孩子的心灵才能打开孩子的心门 ——田琪琪的烦恼 金川集团公司总校第三小学 严金金 走进孩子的心灵才能打开孩子的心门 ——田琪琪的烦恼 金川公司三校 严金金 [背景]在小学教育学校工作十五年了，接触都是有活泼可爱的孩子，小学的孩子使我有了很多不同于普通老师的经历和感触。本学期对一个女生的心理疏导过程使我认识到，对于小学孩子及其家长的心理健康教育与引导的重要性。 新学期开学了，我们班有个女生，名叫田琪琪，她原来在公司幼儿园上学。令我惊喜的是她很聪明，口语也不错，根据多年的经验，口语好的小学孩子书面表达和逻辑思维能力应该不会差。可是在一学期的工作中，我发现田琪琪心理存在很大的问题，甚至影响到了她的学习和日常交往。 [现象一]第一节课她就给了我一个下马威。在课前五分钟的“每日一语”口语训练时，田琪琪拒绝配合，告诉我：“老师，我不会说！”我无语、吃惊？？她的第一个教学任务就没有完成。经过几天的观察，我发现她不是不会说，而是对我们的口语训练甚至是日常口语沟通方式无法接受。 [现象二]田琪琪拒绝学习。在语文教学中，手语的作用是举足轻重的，因为小学生掌握的简单的口语已经无法满足日常语文教学的需要了，日常沟通手段就从以口语为主发展到口语、书面语并重了，在教学时常常要三者结合才能达到有效的沟通和理解。可是田琪琪怎么都不肯张口说话，她只愿意靠听来理