感觉统合早期教养1-1.ppt

河南春苗育婴职业培训学校 感觉统合与剖腹产婴儿早期教养 河南春苗育婴职业培训学校 程冠三 目录 引言 感觉统合的理论 感觉统和失调及学习困难的表现 临床诊断及矫治 剖腹产婴儿早期教养 引言 感觉统合问题的提出 感觉统合问题是由美国的珍*爱尔丝(A.Jean Ayres)博士在1972年提出的。她在研究愈来愈多的行为问题儿童时，发现有的孩子看着聪明，却好动，注意力不集中，学习成绩差；有的看着懂事，却脾气急躁，粘人爱哭闹；有的看着可爱，却胆小害羞，缺乏自信；有的看着伶俐，却动作不协调等等。由此种种现象，Ayres首先系统地提出了感觉统合理论(Sensory Integration Theory)。 这一理论涉及了脑功能及发展、学习及学习障碍和治疗这三部分。由于学习是脑的一种高级活动， 可通过改善内部的神经系统功能，从而达到提高学习成绩的目的。儿童的大脑功能具有发展的、可塑性的特点，使人脑从单纯的感觉发展到高级的感觉统合，进一步发展到身体双侧的协调、手眼的协调、注意力、情绪的稳定性及目的性活动；最后发展到高级的感觉统合，有注意力集中、组织能力、自我控制、学习能力、概括和推理能力。脑的不同水平与不同区域是相互联系的。这种统一协调的工作就是感觉统合。改善感觉统合功能关键在于控制感觉的输入。Ayres提出改变感觉输入最好与运动结合， 达到改善脑功能,Ayres是在对脑功能了解基础上提出感