乌鲁木齐市第46中学七年级语文下册《音乐巨人贝多芬》课件 新人教版.ppt

语言描写 动作描写 坚毅倔强的性格。反抗个人命运，生命不息战斗不止的精神。 外貌写描 * . 质疑探究： 一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好…… 你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。 听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！ * . 不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。 耳聋使他获得了心灵的纯净和安宁，就心灵纯净而言，社会中的人还不如树好。 一棵树可以自由地呼吸空气，不受束缚地溶入大自然，他也想像树一样获得生活与思想上的自由。 * . 凶猛的提福斯……他和众神对抗……到如今他那无用的直挺的残尸还躺在海峡旁边，被压在埃特纳山脚底下，赫菲斯托斯坐在那山顶上锻炼熔化了的铁；总有一天，那里会流出火焰的江河，那凶恶的火舌会吞没出产好果子的西西里的宽阔田地；那就是提福斯喷出的怒气化成的可怕的冒火的热浪，虽然他已经被宙斯的电火烧焦了。 比喻，“倒落了的火山”比喻耳聋，“熔岩”比喻他的创作激情，“拼命巴望挣扎出来”表现他与不幸命运斗争的决心。 * . 贝多芬是世界艺术史上的伟大作家之一，他的创作集中体现了他那巨人般的性格，反映了他那个时代的进步思想，它的革命英雄主义的形象可以用“通过苦难——走向欢乐；通过斗争——走向胜利”加以概括。 贝多芬以他整个生命和热情从事音乐创作，音乐已经成为他生命的象征，乐园只能奏出有声的音符，却不能传达他心灵的脉动和生命的节奏，也就是他“心里的音乐”。 * . 我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。 * . 音乐是永恒的，贝多芬也是永恒的。 贝多芬的永恒，不仅在于其音乐的成就， 更在于其面对磨难时不屈不挠的精神。 今天我们走近并走进了大师， 今后，我们还要走向自己， 希望大师坚韧、顽强的奋斗精神， 能永远伴随我们去克服今后更多的困难。 * . 推荐书目： 《贝多芬传》（罗曼·罗兰著） * . 体验反思： 结合你成长中的烦恼，谈一谈你对这篇文章的感受？ * . * . （1827年）3月26日，维也纳的天空电闪雷鸣，仿佛整个城市在大放悲声。一声惊雷震响在贝多芬临终的屋内。这位永远的叛逆者衰弱地举起不屈服的拳头，接着他向后倒下，死去了。 * . 音乐巨人贝多芬 * . 1770年12月26日出生于徳国的波恩 一个贫民家中，父亲是位歌手，母亲在家 操持家务，常帮人洗衣服添补家用。四岁 在父亲的地狱式的训练下学钢琴和小提琴； ８岁开个人音乐会；十二岁就担负起家庭 的重担；二十二岁来到维也纳学习深造， 师从海顿等伟大音乐家，青出于蓝而胜于 蓝，很快超越了这些老师；二十六岁患耳 病、四十六岁失聪；一生坎坷，没有建立 家庭； 1827年3月26日在极其痛苦中病逝于 维也纳。 贝多芬 * . √重荷 √愁苦 √深邃 √踌躇 √巴望 锁闭 √磐石 √惹人注目 √杂乱无章 不见天日 门槛 √含蓄 √喧嚣 费黛里奥 (hè) (suì) (chóu)(chú) (suǒ) (pán) (kǎn) (xiāo) (dài) 沉重的负担。 忧愁苦恼。 深奥 犹豫 指望 厚而大的石头。 引起别人注意。 又多又乱，没有条理。 包含 声音杂乱，不清静。 * . 分角色朗读课文。 女佣 贝多芬 来访者 * . 外貌写描 语言描写 动作描写 来访者来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况——来访者参观贝多芬的工作室——贝多芬与来访者谈话——贝多芬和来访者共进晚餐——贝多芬回忆往事。 课文研讨 * . 阅读课文 给课文加一个副标题： ——一个 的人 文中所描述的贝多芬的形象是什么样的？他的穿著、外貌、神态、语言给你留下了什么印象？ * .